安徽心理网 发表于 2011-7-22 09:08:57

交往面面观

男女生问题作为一个非常敏感的问题,首先从人的生理心理角度说,异性间的正常交往是很正常的现象。因为从一个人的发育过程来说,人都有追求异性的倾向,这符合人发展的规律。有恋爱的精神需要,并不是可耻的事。
  有时班空常见到个别学生在教学楼的走廊上搂搂抱抱,根本不避他人。作为教育工作者,我认为,男女交往主要有以下几种表现:(分类有交叉之处,敬请谅解)
  哗众取宠型
  这部分学生只是看着其他同学有异性朋友,心向往之,觉着自己没有异性朋友是很丢面子的事,所以把精力用在这上面,哗众取宠,标新立异,引领风骚,炫耀自我。其实,从内因来看,他们并没有认识到异性的真正内涵,把异性当作了自己的私有财产,甚至为此争风吃醋,大打出手。对这部分学生而言,进行恋爱观、道德观的教育是最重要的。
  过于亲昵型
  这部分学生因为有着非常亲昵的关系,被学生群体排斥,没有真正的同性朋友,被完全陌生化,大家已接受了他们的这种近于公开化的关系,见怪不怪,应当说这部分学生的思想问题如果不及时解决,后果最严重。
  同志互帮型
  有一部分学习成绩较好的学生,往往以互帮互助为交往的借口。这部分学生的显形影响较小,但隐性作用不可小视,因为他们常常成为其他学生效仿的对象。对这部分学生而言,他们也并不懂什么是真正的爱情。因为真正的爱情是一种崇高的情感形式,是一个人成为真正意义上的人的标尺。
  追求刺激型
  对异性有朦胧的好感,存有好奇心,主动去接近异性,学业上有明显的障碍,被学习群体边缘化,没有交流和倾诉的对象,游离在学习群体之外,精神无寄托,故将一部分精力转移到了这方面,应当说,解决这部分学生的问题难度最大。
  我认为,作为教育者,应当至少在这两方面做工作:
  1、进行爱情观的教育。
  要让学生懂得爱情不是好玩的游戏,而是要负责任、具有理性的正确的人生观与价值观的外在体现。在懂得爱的过程中要成长为一个道德高尚的人,一个情感丰富的人,一个思想成熟的人,一个具有远大理想的人。青涩的果子是没味的,由此,在学校中进行必要的爱情教育、心理教育、性教育是大有必要的。有人说,完善的性教育是无害的,此言得之。同时,应禁止学生在大庭广众下表露爱情。美国的学校不禁止学生谈恋爱,但却有明确的规定:在大庭广众面前表露亲昵的爱情是被禁止的,这对我们来说也许是个借鉴。
  2、树立正确的观念。
  不应该视男女交往为洪水猛兽,不要把学生“逼”出问题来。如果认为凡是男女同学在一起就是恋爱,就可能误导学生把这种正常心态与爱情挂钩。对此种现象,既不能视而不见,也不能等闲视之,因为学生的天职就是以学业为本,假如学生身上出现了这种倾向,肯定是学生在某个环节或学校教育或家庭教育上出现了心理问题,可通过座谈、调查、交流、家访等多种方式弄清原委,对症下药,辨证施治。关键是宜疏不宜堵。否则,一旦让学生的心灵受到了伤害,他们在未来的爱情追求中还会有正常的心态吗?要为学生的一生的幸福着想!
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