教师的心理健康亟待关注
2012年，国家中小学心理健康教育课题组对包括广东在内的14个地区168所中小学教师的抽样调查显示，有51.23%的教师存在心理问题，其中2.49%已构成“心理疾病”。同年，媒体一项针对广州市部分中小学的调查显示，教师每天在校的工作时间平均在10小时以上，人均日劳动时间量比其他岗位一般职业超出1.67小时，睡眠时间平均少1小时。如果再加上教师下班后的备课、批改作业、家访、个人进修学习、辅导学生课外活动等，平均每天工作时间在12小时以上，双休日往往也没有保证。这种情况不止是广东这样的发达地区存在，我们这儿也是如此。教师长期处于工作压力之下，待遇低，压力大是不容争辩的事实；强烈的责任心促使我们不能不去管学生，但现实是：现在的学生，个个是独生子女，人人是宝贝。不能磕着碰着，批评也要十分小心：说深了怕学生幼小的心灵承受不了打击会走极端；说浅了不管用，还是继续捣乱......，教师就是在这样高度紧张中度过每一天；这样下去，教师的心理怎能正常？精神状况怎不令人堪忧？
一个优秀的教师，除了要具备丰富的专业知识、精熟的教学技巧外，更重要的是需要具有健全的人格与健康的心理状态，但事实上，教师是心理问题的多发群体。社会心理学的研究表明，凡是对他人高度负责的角色，都要经受相当多的内心冲突与不安。教师工作除了脑力劳动强度较高外，还要对社会、对家长、对学生的成长高度负责。教师每天都要接触带有情绪色彩的活动，体验情绪上的紧张和痛苦，使得他们出现心理问题的概率远远高于其他人群。教师往往会感受到更多的职业压力，这种情况如果得不到及时疏导改善，势必使教师群体的心理健康状况进一步恶化。这不仅影响教师个人自身，还会投射到学生身上，对青少年的教育、成长产生消极的影响――很多不该发生的悲剧都是由此产生的；这也势必对我们国家和民族的未来造成严重的危害。
教师的心理健康应该成为全社会共同关注的问题。作为主管部门应当认识教师群体的心理问题、职业压力和职业倦怠的表现，分析造成这些问题的原因，以帮助广大教师维护心理健康，进而优化教育行为、调整情绪、塑造健全人格。作为广大教师只有清楚地认识这个问题，才能提高自己的心理健康水平，做个心理健康的人，更好地教书育人。 楼主 同样的内容发两个标题有意思吗/
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