关注心理更重要 户胡中心小学 吴洁
我从三年级接手现任班级，在教学过程中我逐步和孩子们熟悉，并成了朋友。班上很多小朋友下了课都喜欢和我交谈，甚至很多家长都说孩子更听我的话，让我在教学中纠正孩子的不良习惯。为此，我很是高兴。但是，在和孩子们的交往中，我发现了班上一位何跃同学，他从不说话，每天默默来，悄悄去。好像一切与他无关，而且每周家庭作业能有两三天完成，那就了不起。我很惊讶，正值活泼、好动的年龄，他为何如此沉默，我向其他老师了解情况也是如此，因此，我联系了家长，家长说该孩子内向，并不在意孩子的现状，几次的交流后，孩子毫无改变。于是，我决定自己去改变他。在一次班会课上，我组织了一个“找朋友”的游戏，要求每个同学只能找一个朋友。我知道这对他于其他人来说太简单了，但是我明白，何跃平时从不和同学说话，肯定没人找他。于是，在游戏开始之前，我就告诉同学们我也要参与。但同学们不能找我，我把空间留给了他。结果和我所想的结果一样，全班其余的42个同学都被其他同学找成了“好朋友”，而他给我交成了“白卷”，在宣布结果时，我站在讲台上，用目光注视着他,大声地说“吴老师找到的好朋友是何跃”同学们一听，发出了“喔喔……”的声音，都向他投去羡慕的目光。我发现当他听我说完后，他一下子坐直了，头抬了起来，眼里放出了闪亮的光芒，脸上有了笑容。正在这是，同学们不约而同地鼓起了掌。这节课就在掌声中结束了。课后，我让他留下，他很乐意，他面带笑容地望着我。我对他说“我们俩是全班最好的朋友，以后朋友说的话你可要听喔，朋友交代的事你要做到行。”他听了肯定地点了点头并且还和我拉了勾。说完，向我甜甜地说了一声“吴老师，再见”这可是破天荒地第一次，我看到了希望。接下来的日子，我发现他变了，家庭作业每天都做了（当然有时质量有点差，但他肯做了），而且每天放学都会跟我道别。渐渐地他与同学交往了，并且有了笑容，同学们游戏队伍中有了他的影子。看到这些，我感到了欣喜，我明白了，我的关爱，我那像朋友似的关怀，改变了他。我也更深刻地体会到了教育的意义不仅在教书，更重要的是“育人”。心理健康成长才是最重要的。
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