六安市毛坦厂中学心理健康教育工作有序开展

“这节课，老师不让你们背书，也不让你们写作业，咱们一起来做个游戏好不好？”5月10日，六安市毛坦厂中学心理健康教育老师俞晓云正在给高二年级的同学“开小灶”。

同学们一听要玩，眼睛都亮了，参与的积极性可高了。一会工夫，沙盘里摆出了各种各样的场景……

第一次参加活动的王同学激动地说：“原来心理健康课这么有趣啊！”

“我们心理辅导室主要分为几个部分，沙盘区，学生可以通过沙盘表达自己的想法；发泄区，学生可以在这儿宣泄自己的情绪。咨询区，我们通常和学生在这个区域交流……”俞晓云介绍了学校心理辅导室的情况。

在微笑工作站里，沙盘区靠墙摆放的柜子中装满各式各样的玩具，通过摆放玩具，表达自己内心想法；在发泄区，一个宣泄人站在房间中间，旁边放着拳击手套等用具；放松区里，白色的沙发椅软绵绵的，两边还内嵌着小音箱，让人忍不住想坐在上面休息一下……

“学生只有通过类似玩耍的方式，才能更好地舒缓内心的情绪，在安全、信任、轻松的氛围下，与心理教师建立良好的辅导关系，真诚地说出自己的内心困惑。”俞晓云表示，老师会定期带学生来到不同区域，通过不同的活动帮助孩子们正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，指导学生如何扩大人际交往的范围；帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪；培养学生分析问题和解决问题的能力，为接下来的学习生活作准备。

近年来，毛坦厂中学在大力提高办学质量的同时，高度重视心理健康教育工作，积极培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展。经过十余年的探索与实践，毛坦厂中学心理健康教育工作从无到有，逐渐增强，形成了一定的特色。

毛坦厂中学自2004年起，陆续从安师大等高校招聘心理教育专业本科生，专职从事心理健康教育工作。十二年来，学校共招聘了8位心理学教师，成立了心理健康教育教研组，形成了一支充满活力、团结进取的优秀教师团队。

2007年，毛坦厂中学创建了微笑教育工作站，在每个年级设立分站，并长期聘请中科大孔燕教授等专家担任顾问。工作站的教师们分工明确，责任清晰，态度热情，根据来咨询学生的具体问题，设计有效的心理治疗方案，帮助其分析原因，及时予以心理疏导。  

每学期，微笑教育工作站都会对全校学生进行心理普查测试，并及时进行量化分析和分类管理，建立学生心理档案。对于少数通过测试发现问题的学生，及时予以心理疏导和跟踪关注。工作站还根据学生在成长中的共性问题，通过校园广播、宣传橱窗展示、发放宣传材料、举办主题班会等形式，在全校普及心理健康知识。

家长是学生成长中的重要角色，为此毛坦厂中学定期召开家长心理教育培训会，积极向家长宣讲心理健康知识，促进家长转变教育观念，为学生成长营造良好的家庭氛围，还通过校讯通、校园微信、班级QQ群、《致家长的一封信》等形式建立家校沟通渠道，增进家校联系。

微笑教育工作站立足学校实际，积极开发校本教材，制定具体教学计划，精心设计了“情绪处理”“学习方法指导”“考前心理辅导”等专题课程。通过开展集体备课、教学竞赛等活动，探讨学生心理健康问题，优化课堂教学内容，建设优质课程。

从2010年起，毛坦厂中学在每个班级设置了专职心理委员，制定《毛坦厂中学心理委员工作职责》和考核制度，并将考核纳入各班级年度综合考核评比体系。微笑教育工作站定期安排教师对心理委员进行培训，通过召开培训会、做讲座、观看专题片等形式，让心理委员们更全面掌握心理健康知识，进一步明确自身职责。

2016年，微笑教育工作站创办了心理健康报《心视野》。特别是针对高三学生学习任务重、心理压力较大的实际，适时推出解压的文章，帮助他们解决具体问题，舒缓心理压力。

毛坦厂中学将心理健康教育寓于教育、教学和管理之中，有效地促进了学校的科学发展。