徽韵心理走进合肥六中第一期读书会总结：溺爱不等于真爱
摘要: 11月24日下午两点半，合肥六中新建好的心理咨询室迎来了第一批客人：高二文科班十名家长。家长对于心理咨询室给予很高的评价，对于六中准备举办各种家长沙龙、读书会表现出很大的兴趣。 家长们很快的熟络起来 ...
| 11月24日下午两点半，合肥六中新建好的心理咨询室迎来了第一批客人：高二文科班十名家长。家长对于心理咨询室给予很高的评价，对于六中准备举办各种家长沙龙、读书会表现出很大的兴趣。 家长们很快的熟络起来，相互之间了解情况，说出自己在教育孩子中的种种困惑。合肥六中德育处主任吴华老师先给大家介绍了读书会开展的目的、形式以及期望。安徽徽韵心理的心理咨询师徐金敏带领大家一起读《为何家会伤人》的第一部分：溺爱不等于真爱。 活动采取的是“读、分享、讲解”的形式，第一部分主题是 “无限制地满足孩子，其实是在无限制地满足自己”。大家非常的不理解这样的说法，随着书本的深入，大家发现“这不就是在讲我”么，渐渐理解了孩子有其自己独立成长的需要，我们不能将自己的观点强加到孩子的身上。溺爱的父母是通过牺牲自己来满足孩子的需要，它源于父母的自恋，源于父母小时候很多没有满足的愿望，源于父母对社会现实的评价，父母无视孩子的真实成长需要，而是将孩子当成另外一个“我”，给予过度的满足，以期来满足自己的心理需求。 本次读书会中我们会发现书本上说的“包办型溺爱”和“放纵型溺爱”都会在家长身上有所体现。在包办型父母养育下的孩子，孩子被当成工具，一个学习的工具，当孩子的成绩下滑的时候，父母的“心碎了”，正如有的家长说的“他成绩下滑就体现不了我的价值”！在放纵型溺爱下成长的孩子，往往非常的不能理解父母，一切的行为以“对着干”为主，父母在家唯唯诺诺，不敢多说，一切依孩子的愿望。父母变得非常的可怜，却求助无门。这样的孩子小时候也许会听你的，长大后会像敌人一样的放抗你。我们发现，来参加读书会的家长大多都是母亲，他们更多的是包办型的父母，为孩子甚至陪读，但却得不到孩子的认同理解。有位家长是典型得的放纵型溺爱，孩子成为父母的敌人，眼中没有父母。在活动中，吴华老师老师、徐金敏咨询师给了大家很多的支持，帮助家长解决心中的困惑。 我们会发现“溺爱”比“真爱”简单，在溺爱中孩子的愿望我们只需无限制的满足，孩子的想法必须跟着我的节奏走。这是一种懒惰的爱，是在给孩子挖上陷阱，而且孩子还必须跟着你的节奏“跳下去”。在读书会中，各位家长渐渐的了解，自己也孩子相处的行为模式，也开始明白为什么我的生活全部由孩子来占据的原因。对于“对孩子的要求其实是在满足自己愿望”说法有了进一步的了解，明白需要尊重孩子自己的心理感受，不要把自己的欲望强加给孩子，需要尊重孩子的自主意识。 吴华主任指出，我们需要不停的学习，改变我们的行为模式，并且就家长、孩子如何和老师沟通给出具体的建议，让家长更深理解“不包办”概念。 在读书会结束后，吴华老师带大家参观了心理咨询室，家长为自己孩子有这样的成长环境感到欣慰，并且各位家长都希望读书会能够长期的举办，为家庭教育带来福音。 |
