案例督导心理成长小组培训【四】

5月18日晚，案例督导心理成长小组培训在合肥市校外未成年人心理健康辅导中心如期开展，几十位心理老师享受了一顿丰盛的精神大餐。

沈教授从本节课开始将会系统的讲授精神分析理论，从经典精分到客体关系再到自体心理学，这是咨询和助人的基础。

  首先，沈教授讲述了精神分析的主要发展脉络：经典精神分析、客体关系理论、自体心理学。

然后，沈教授用三句话概括了经典精神分析。一个人的现实人际关系，是他的内心世界向外投射的结果。而他的内心世界，又是在早年的时候跟其父母的关系中形成的；我们对一个人的态度、看法、情感和行为，部分地是被这个人“教会”的；每个人在他成长的过程中，都发展出了一套保护自己的措施。

接着，沈教授带领大家走近“精神分析之父”——弗洛伊德，了解弗洛伊德的成长环境、以及对于他的几大创伤性事件。

然后，沈教授通过案例的形式向老师们详细解读了弗洛伊德的“人格发展阶段论”——口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖器。

最后，沈教授根据本次课讲授的内容，向大家提出了几点思考，引导老师们去琢磨、去消化学习的新知识。

沈教授幽默风趣的授课风格深受老师们的喜爱，加之丰富的内容、经典的案例，这一顿精神大餐“吃”的很饱！