【经开区】全面摸排，量表测评
摘要: 为了全面了解区内学生心理健康整体状况，对疫情期间及疫后开学后学生心理问题做到早发现、早预防，及时进行危机干预，2020年上半年2月至6月陆续为合肥市六十八中、合肥市四十六中海恒分校、合肥市七十二中、合肥市临 ...
为了全面了解区内学生心理健康整体状况，对疫情期间及疫后开学后学生心理问题做到早发现、早预防，及时进行危机干预，2020年上半年2月至6月陆续为合肥市六十八中、合肥市四十六中海恒分校、合肥市七十二中、合肥市临湖小学、合肥市锦绣小学、合肥市建平小学、合肥市建平小学南艳分校、合肥市习�研⊙У榷嗨＝辛诵睦斫】灯詹楣ぷ鳌�
本次心理健康普查为每位在校学生建立电子档案，采用量表测评方式，选用了《Piers－Harris儿童自我意识量表》和《心理健康诊断测验（MHT）》。《心理健康诊断测验（MHT）》是我国心理学工作者根据日本铃木清等人编制的《中小学生不安倾向诊断测验》修订而成的，可用于综合检测中小学生的心理健康状况。量表在全国二十多个省市（除港、澳、台之外）几千所中小学得到了广泛使用，普遍认为符合测量学的要求，信度和效度高，科学性、实用性、操作性强，是国内较好的心理测量工具之一。《Piers－Harris儿童自我意识量表》反映了儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识，也反映了儿童对自己的评价，是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面，它对人的心理活动和行为起着重要的调节作用，一般来说，儿童应具有较高的自我意识，这有助于儿童在学习和生活中取得成功，但是，过高的自我意识也可能对儿童带来不良影响。 本次普查各个学校班主任与心理健康辅导教师全程参与，普查结束后，合经区校外未成年人心理健康辅导站对普查结果进行数据分析与处理，及时筛选出可能存在心理困扰或不适的学生，可以有针对性地为学生提供心理服务，为心理健康辅导工作提供有力的抓手，帮助学生缓解和摆脱心理困扰，使学生更好地面对、适应校园生活。
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