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企业培训师教材知识点:第八章培训项目开发

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发表于 2014-3-22 10:55:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
第八章 培训项目开发
  m& e7 V- V1 {5 g  一、培训工作与企业发展
- w/ R2 ?5 U1 o. `, T; F5 K$ w1 \7 b# O  能力点
- \. p" u" ?, s  1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30 5 ~& A! g1 q9 u' S0 w
  持续学习、亲身实践、评估培训效果。 , c% ]5 |7 E' K; I7 m5 n
  知识点
0 W: M  ~; {& H$ i( \/ W  1企业发展要素(6)p32: 1 E! g/ I! Q& z4 I
  2.1企业:从事产、服务性活动的独立经济体 / }' L3 x4 P0 N! l
  2.2发展要素质内部必备的条件:
8 Y2 G! D" _0 r. g  员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。
9 ~. b4 p) p6 l( ^3 U" p. b" p  2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。   {5 o7 K6 x* _9 Q+ `9 R1 T( D6 X1 {9 r
  2.2.2企业信息:来源——外部、内部; + K3 U3 k/ _! q. i1 s( H& M
  作用——决策、控制、作业信息。
2 k9 O/ ]! q+ N, X  2.2.3时间要素: 7 M, c6 a& W" ~  U
  2.2.4资金要素:
: p% \0 s' Q9 i4 ], r  2.2.5商品与服务要素
/ @  J9 V2 ]. L. M' Z  2.2.6场所与设施要素
/ F# U& `5 t( W5 M* a  人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。 ! D6 f, v4 j. l' w/ P9 }
  2人员素质的内涵 p38
5 }; [. Z5 S) z0 N2 H3 q" S  个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。 / h3 ?* C/ P9 r- G
  群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、理素质结构(性格、气质)。 + I- G3 D$ \+ ?' m
  3人员要素的特征 p39
2 f" ]) h; @$ Z- f& I  人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。
6 |: w! i2 t2 E$ d0 O# g6 _  4培训对提高人员素质的作用(5) p41:
- @4 ^* r  ^' N  道德、思想的熏陶作用; & z! c7 G- o( R0 M
  行为改善作用;知识更新作用;
; z4 ~8 C  D. x  技能提升作用;
1 j( L- U1 p3 R5 Q; c  人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。 7 A# T- o9 t3 k( c2 M% ~% c2 p, Y
  二、培训项目开发的基础性工作
. S2 B' l8 |5 h' Z1 ~  能力点 $ u6 |1 p+ V; B4 T
  1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47
  q. C3 y: g3 S/ N  1.1分析个体素质(3): ! b( F2 i4 J+ e5 }  a+ }
  1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析;
, {& U  o( r: |  p, I0 ~, {  1.1.2分析员工的学历及职业资格水平; + `) b  d' H' m( F- A  v
  1.1.3分析员工的日常工作表现。
9 \8 G4 f2 E; s* a( I/ y  1.2分析群体素质(4):
7 n$ P; k% e. O* o" r  1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构;
$ l& @4 i4 O6 j3 P4 B  1.2.2员工队伍的层次结构;
& H/ x" Q' J# k% L) V) Z  1.2.3员工的智能结构及心理素质; 2 p) g% K" v) v
  1.2.4员工胜任工作的情况。 5 Q3 x  Q! N7 T
  知识点
/ z' `$ g& [9 A  K  d  2信息搜集方法技巧 p49
6 x' G2 x0 c9 \' _! y" B3 d  2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5):
9 X$ @( U5 B+ W& h! f, T  2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息;
. I7 x2 L* s# ~) p  2.1.2调查究; ( l4 v. x4 T3 \: U3 T! A
  2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料; ' d* m4 J( m- T1 L: ?
  2.1.4参加企业的有关活动; ; g- L0 a0 {; [3 }
  2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。
$ o0 f* l8 q+ V- _: s! Z  2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题
) u* z1 Y" Z. ]- V. l0 C  有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。
& t2 Y; H1 m: p. q3 T  3信息文字材料的分类整理方法p50: * i1 G, k+ U1 _$ g8 p" S( O3 d
  3.1文字材料主要内容: # F) `- g4 F5 v& U
  信息收集说明 : X1 q8 _4 S  H
  信息分类(依据类、条件类、主题类信息)
% R8 Z7 w9 V4 `5 ?6 e& q  对信息的初步分析。 / q' W; l2 E9 n+ a
  3.2基本要求: 3 _  {7 t2 I& w4 g, J
  内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。
; A" \  ^! O6 }2 z" G  4信息材料的提炼使用(4):p51 6 j6 `' f" ?2 u
  实事求是、
; v! n7 t: u% N0 g. z* A! W  科学加工、
: I$ n+ n/ g* U" ^  形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点)
' H: B( Q( y9 e/ W  进行评估。
6 W, x! ?  ~' u9 E1 m/ `% R& ^  5建立培训素材台帐的方法(3):p52
, A5 }: o% f6 h6 B5 j+ ^  5.1培训素材基础台帐建立的方法 ! v9 O. ~, E0 {% _& y+ p" a9 U
  拿来法、改造法、独创法。   Y" Y' B$ _, G% X6 g" Q% Z1 |# e  u
  5.2应注意的问题(5):
7 \# @$ f. `( w! Q  |. C# c4 c2 r  从实际出发,
4 F5 t; i5 W* q. b, z; t  因事设帐,重基础,重源头; # l2 k9 [! j$ P
  准确把握台帐中的具体内容;
; q5 q/ @" H& R6 @  I# T  与相关部门的台帐有一定衔接;
6 ^) }; a2 B3 ^3 B  各项台帐的逻辑关系, , q" N) J  }7 M7 f1 y' }1 j
  防止重复或矛盾; 3 a" d; j, t9 D5 b8 W, M0 s
  把建、管、用有机结合。 + Q" V$ d! H% w& {0 m" @
  知识点
& V5 M; ~6 o6 N8 A/ I6 @" `  6培训项目的含义 p54 4 Z4 h0 @- Q& W5 _# I1 ?# b  Q4 F/ @
  6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。
6 R, ~, n7 @1 j: f  具有预定的目标
3 G8 H1 `' v9 c( q  具有时间、财务、人力和其他限制条件
" H- M4 [& R: q& S! A7 l  具有专门的组织实施 " r4 y& ]. A) J
  6.2培训项目的含义 1 Z* V9 E2 j  y6 s
  6.3培训项目特征(7): - U6 u! Z. x1 Q& k
  培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。
: o5 k0 _  ]1 ?$ v& Z  7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55 , r8 O* q) N0 K$ J
  7.1培训项目开发的直接信息(10)
3 L2 F; ^2 E, U/ \7 k  组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。
, x- l6 ]6 b" S' C7 ?  7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。 7 j1 [  p% g* k: @2 G+ }
  8培训项目开发基础性工作原则(3)p56:
6 k' a' h1 E  _$ q0 a2 O  n  准确、全面、时效性。
$ X2 [+ T4 H1 F  9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57 2 b8 Q2 @: Z4 p' Z6 k
  9.1基本素材台帐 / U* z6 e/ z& ^9 H; B9 c, i/ m
  9.2员工基本素材台帐 9 T3 v- x7 Z0 ]$ z, `
  9.3相关信息台帐 # J6 o4 ~  O  S" `/ ^
  三、项目培训开发的基本方法 p254
% I% h  h0 B- l! F  能力点 7 u2 n) R3 Q. O  Q
  1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257   p7 U5 Y$ v( a! Y7 S+ o
  1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4) / Z. M2 h/ y* a" X" C0 R4 u3 E. H
  岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。   L7 c- l9 h$ J5 b- }
  1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素
  G- [9 ^6 m) H5 y; D% D$ s  1.3抓住主要问题 7 x- b9 c9 P  E
  2培训项目开发的步骤(5):
0 j1 D4 q" J8 P9 H3 T  搜集信息,把握趋势; ( d; f" k; K: }% C
  发现问题,提出设想(起点); & S; l1 X. Z+ v# u7 G
  识别机遇与需求,给出项目提案;
  y+ |. J: U- e* ]  进行可行性研究; 8 f! ^: G; x* m% Z
  制定开发计划。
% C) \6 B  ?/ B. H5 y  3培训项目开发的主要方法:
4 h9 b& O4 Y; C  Q, j  3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发;
6 E& R! q' r. b6 `2 P  3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书 7 F: c  t: _8 j
  4.1培训项目开发报告书主要内容(6):
  `# M; u( b+ V1 Y3 N  培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。
: n( G7 Z/ X2 W- O+ V  3.4培训项目开发报告书关键点(4): 5 J& I5 V: F4 |6 D. o) o1 v
  依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。 4 a8 \: _# q* k2 c  B3 M
  知识点
: O. S5 W+ M: x3 ^6 ~% |' i: e  5培训项目开发的含义 p262
5 K  P0 P( u  J; [8 T  6培训项目构成要素(5):
) g; f) ]3 R$ s, Y- i2 U7 s9 x1 @  培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估 ! G9 }* U$ O9 \& R
  7项目开发应遵循的原则(6):
: [5 p  _& \' R% C( d" \5 R  服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。 : P: b) y  ?1 r" _( _0 a+ P
  四、制定培训项目实施计划的方法
% @- g4 t. X  u  能力点
3 f, U5 t9 u4 m8 u& `- W  1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267 8 p9 @. |! C( j+ X
  1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标; 2 z6 X$ T1 _+ b  Z' E9 P# [
  1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素);
* ~' T3 F! i& B8 O  审定、修改计划书;领导决策。 % g. w7 U4 b/ D+ f& C
  2制定培训项目实施计划的一般方法(3): 2 p  I8 H( J; D- D3 G8 m7 _
  会议法(最常用)、座谈法、专家证法。 4 }3 Q( ~; S  {
  3培训项目实施计划的步骤(5): : [- @6 I: H+ a- A% E
  3.1公布培训计划; " }; j/ M8 m9 \. f; u$ O. G5 ]
  3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备); # X. Q9 j8 b: _- ]3 M: n
  3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见);
" C* z1 ~6 b0 s, d# O- Y3 B$ |. p6 E  3.4了解特殊要求;
0 o; x( d1 d* s! w. k- y0 c  3.5强调培训纪律。 $ {( \; K4 j- c, x1 M2 e1 i
  知识点 ( R! S: Y7 X# p. _# O6 f& ^. _+ K
  4培训项目实施计划的含义 p270
$ V1 k: A3 o( W8 X, D* ^  4.1计划的含义
- p, W, f0 j1 {0 D3 ~  4.2培训计划实施的含义 2 J2 {" q' F" o7 L
  培训目标 Why
5 K1 T. i3 V. G" `" i1 n9 s5 }! ]  培训时间When & n8 k9 s, |: a# F2 @+ [
  培训地点Where ; h4 z5 }" R; W8 R
  培训者Who
% F9 f/ H; `& n  培训对象Whom
  o$ b8 n6 u' M  培训方式How
- M7 g7 C% g' L! k' j  培训内容What ; X  t2 T" Q$ f1 I& d. B* {
  5培训实施计划的构成要素(13):
: r% f" U9 ~# J, f8 h; S: m; N  培训目的、
$ V+ V# t$ O6 y2 t! c  培训目标、 # V5 b( E( v. \! N- M( M! |
  培训对象及类型、 ! V  L/ S4 z: J
  培训内容、 : m& v. S( k% _7 [3 x  }8 x
  培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、   Z" H( V" A: q$ }
  培训规模、
2 r' ]0 f+ A& B! L& Z! o  培训时间、
9 K% J7 H- v) O! D! g2 O  培训地点、
: x/ ]' R( o$ D; Z  w, J5 j  培训方式方法、
' Z* L1 h0 o0 _2 Y, G+ ?% V  培训教师、
4 M: b( R$ D4 {  v& E% P; \' h! l  培训考评方式、
3 ~0 @4 |8 [) ], B2 `* U1 N  培训经费投入、
2 C- ?$ c, E9 F8 K' ]  I2 q  培训效益效果的预期。 4 z& c" Q+ W7 D# \: D# h9 l6 F
  6制定培训项目实施计划的基本依据(6): $ j3 H9 ?0 t; s
  以企业发展为依据(基础、根本);
$ X% e$ h7 O: y1 Y  以中、长期培训计划为依据;
$ M6 H6 e0 W& i: y& F+ n  以培训需求预测为依据(直接、主要); . _: }; y( i" z9 p! X
  以组织优先权为依据(动态原则);
9 B( O6 N3 l# `- s$ h: v0 t6 i- q  以培训素材基础台帐为依据;
# h" [! \  h# d5 \  以培训项目报告书为依据。
% V2 r2 B/ W' |0 t7 [* A8 z6 D6 C- |$ X

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