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企业培训师教材知识点:第八章培训项目开发

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发表于 2014-3-22 10:55:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
第八章 培训项目开发
$ `8 c& a/ G# U' i* P  ~) Z  一、培训工作与企业发展 ' y# X) m% {" A3 r& `2 d
  能力点
; b2 f/ w  }! z! S  1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30
( K: g1 y' x- c. r6 I0 a2 J0 O  持续学习、亲身实践、评估培训效果。 / W9 a) L7 B$ a4 n# C, T
  知识点
- p. @5 b3 o; n  1企业发展要素(6)p32: 1 u) x1 i0 L+ |, U! a4 p; ^
  2.1企业:从事产、服务性活动的独立经济体   U9 A1 E9 j. T& @" F: m
  2.2发展要素质内部必备的条件: 5 d+ u% _& |3 N! e% ]% E4 X
  员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。 / _. N" N- I* h0 i# x2 r
  2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。 5 X3 M3 ]$ A$ H
  2.2.2企业信息:来源——外部、内部;
$ c! M- x( i' b1 D. y9 y; w- h- N  作用——决策、控制、作业信息。 , C! x6 \  e; S( s. I) C1 F- W5 T
  2.2.3时间要素: 6 h* Z0 t& \$ i( W& X" o) R
  2.2.4资金要素: / o( f/ T7 F+ O- I& G" C* C
  2.2.5商品与服务要素 8 \6 E1 R; }' a9 G
  2.2.6场所与设施要素
8 _* |7 M9 g6 I) c2 m- G1 s  人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。 6 z* M( k- W) k* o
  2人员素质的内涵 p38
* K! ], H' b! O( L, G6 S8 J; H  个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。
  \* L- y8 }; l- m% x  群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、理素质结构(性格、气质)。
. }/ N1 Y4 y# }5 c  3人员要素的特征 p39
6 n( W3 Q+ r, J, O; y  人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。
# l* ?" l4 Q: x. e! R. s* s  4培训对提高人员素质的作用(5) p41: 0 q  F" _$ }. N. I$ X; C3 G
  道德、思想的熏陶作用;
( s) g2 W5 h6 D. P  行为改善作用;知识更新作用;
- c3 k2 c  j, k( u: L& C, N  技能提升作用; 5 z! E$ B" N# T* X
  人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。
- n4 `" W; e5 \7 Z; K( t" \: P9 v" t" o  二、培训项目开发的基础性工作 ) d6 T% `1 r% z2 I3 x6 o3 N$ f
  能力点
! u. z: Z( H( y( K0 k9 f: I  1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47
# U  S8 s/ Y* c* e6 p* q6 I  1.1分析个体素质(3):
6 o( k/ _* T" X) S6 a  1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析; 2 ]' U" W3 O( Q1 \1 ?' _
  1.1.2分析员工的学历及职业资格水平;
. p3 x3 Y6 S+ P# K) t  1.1.3分析员工的日常工作表现。
. o$ u" w/ v& r" v  1.2分析群体素质(4):
9 p5 h3 \! ]% Q2 @7 D  1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构; . D' V2 Y* r5 c+ v. W% ^
  1.2.2员工队伍的层次结构; ' [& X% w( c& D* V$ g/ n+ Y
  1.2.3员工的智能结构及心理素质;
3 Q2 T1 P( v" I  1.2.4员工胜任工作的情况。
8 Z5 _  w. [5 p; y# y6 H1 T# }- m  知识点 6 r" `6 C- \1 Q
  2信息搜集方法技巧 p49
2 f7 i6 a1 u* F' B  2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5):
/ {# `6 |0 z4 h0 a  2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息;
- J$ G3 `/ B3 n/ i- ^  2.1.2调查究; & z0 m9 S% K7 U4 {  ]% y2 {
  2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料;
% S9 I. K6 B4 s4 y  2.1.4参加企业的有关活动; ' ?% W6 z1 c) E6 @, i/ Q; @# e
  2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。 " ~0 I. D/ {7 A4 a. h* k
  2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题
5 ], N# L4 s; {6 h) ~4 ~  u  有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。
4 M: }  ?/ M- k% U4 V2 r  3信息文字材料的分类整理方法p50:
4 f; \8 V; r" v* |& a9 H0 f- o  R  3.1文字材料主要内容:
# i% b( q7 T" v% d6 b" {$ C  信息收集说明
  X3 N( F1 B! `/ W  信息分类(依据类、条件类、主题类信息) 8 D+ c2 S5 m8 q4 ~' R7 I
  对信息的初步分析。
' U7 Q9 L! J5 X7 o! R7 d  3.2基本要求: , [$ Z# \1 ^3 m
  内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。 * ]: c9 N* e4 }, j  F
  4信息材料的提炼使用(4):p51
2 F3 m0 X+ s( x% C% _! K' n! Q  实事求是、
$ k1 W& S6 v( k% j  科学加工、
4 _, F$ Y* t! A* s% j9 B7 I; g6 }  形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点)
+ n) g  V1 j7 h9 n7 K  进行评估。 8 p7 {9 `4 E2 G
  5建立培训素材台帐的方法(3):p52 : h4 H+ U# d7 o9 k/ U
  5.1培训素材基础台帐建立的方法
' r8 N: B# o# h  拿来法、改造法、独创法。
3 n2 I% Q( c: h+ H  W, {  5.2应注意的问题(5): / N! C2 k: V2 ^3 ?) g# [" ~1 o# X
  从实际出发, 2 M/ T1 d- Y* ~: W1 Y
  因事设帐,重基础,重源头;
4 d5 m' [4 H2 i; ?# r  ^: s  准确把握台帐中的具体内容;
" |3 H0 g0 f8 m  与相关部门的台帐有一定衔接;
* A% p" w$ m4 J9 R% p2 g  各项台帐的逻辑关系, % e' n' r% K! |) W3 h. W
  防止重复或矛盾; / v2 n* m) d' f6 B! D& P, ?# }/ g5 N+ L9 o
  把建、管、用有机结合。 * o8 |/ b0 @* f/ q* i
  知识点 ' b2 k+ U$ e) R  \( M5 J  g; p
  6培训项目的含义 p54
9 t6 Y2 m3 h& u6 m5 ]& t  6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。
% ]: k* X1 ~8 C: }/ f( Y- J  具有预定的目标
+ H# s  e% x2 f' y. K7 x9 y3 r  具有时间、财务、人力和其他限制条件
, R" R$ x/ e1 P6 G1 a& f  具有专门的组织实施 # |! k0 R/ N4 T/ F( |* w$ Z
  6.2培训项目的含义 2 N, r1 |  n: q
  6.3培训项目特征(7):
9 |- ?: [+ A- q( O9 O8 l( l* D  培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。
* S' Y; E+ w+ k1 T' p+ F8 Z3 @  7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55 + T4 D3 A/ Z/ _
  7.1培训项目开发的直接信息(10)
, c$ |0 Z3 r, d0 F4 L: n  ?! _  组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。 & t. U& S) V. c) m! O8 p+ X% J6 ?+ j" f! V& R
  7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。
0 U6 t9 ^' Y7 y- a2 @. Q5 a. x8 B  8培训项目开发基础性工作原则(3)p56:
2 y5 V$ m* O4 D  准确、全面、时效性。
4 b  G  D3 u, j: h5 c8 E, w% d  9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57 + f# E1 i. |1 l7 n1 w* G
  9.1基本素材台帐 ) ?+ ^  y" \! W
  9.2员工基本素材台帐
- l5 J) q$ }; d$ p5 z  9.3相关信息台帐
& }& s8 t, [. G' Y  k3 z  三、项目培训开发的基本方法 p254 3 l0 H2 Z  ^+ M- t; S
  能力点
, C1 e- C# _5 ?: n  1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257
# b' z# r2 C2 M' [) l/ \: X  1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4)
% A; O, r, l5 _  岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。
$ o' q, y/ B/ p  1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素
# s# K$ Z3 Y% x; q2 N  1.3抓住主要问题
! d: b9 n7 w$ V1 L6 k/ n  2培训项目开发的步骤(5): # W+ D* b9 ~# T* t4 e
  搜集信息,把握趋势;
$ a  k" d% {1 x' a  发现问题,提出设想(起点);
- d' v( d' I3 D8 f  识别机遇与需求,给出项目提案; 3 s+ Z8 P& O' w+ _
  进行可行性研究; % Q% O2 i0 l/ N7 H2 y* j: O3 s% G
  制定开发计划。
2 I3 q1 N  D: \7 O, g- I2 o! Y  3培训项目开发的主要方法: # x6 A, v' M  ?  I- S+ c, R
  3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发; , }; @% W$ A5 T- y, u
  3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书 . i1 B! s! ?7 X2 P
  4.1培训项目开发报告书主要内容(6):
& J3 _, V+ _! D3 q' r  培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。
0 E- u$ z& V2 B! H" K; R  3.4培训项目开发报告书关键点(4): # F) C% A' w: C
  依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。 $ _  l# ^8 f  z% w" g3 i) c6 o: {( x
  知识点
5 R  c" p4 J; j& f1 V2 X  5培训项目开发的含义 p262 ! k! h! t+ D! ^# R
  6培训项目构成要素(5): ( w  l1 \( t" V& z4 \: h+ c
  培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估
: @8 |3 g, _& `' G9 l! u" Y+ v* U  7项目开发应遵循的原则(6):
0 _8 k# ?3 E! h# T/ n) y+ c  服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。
, c- L% a9 i# w( Y  四、制定培训项目实施计划的方法 - X- }  p/ H! X( T: {3 K$ ?
  能力点 % \, s) M" V' u  u+ H9 }
  1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267
% h  v+ a7 k: W, H1 f  1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标;
# I; `+ [! T" s( x  1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素); 5 S  R4 x: k' M+ u; a4 A* [
  审定、修改计划书;领导决策。
" z6 A  n8 x# S5 m( ]  2制定培训项目实施计划的一般方法(3): ! g: y) m% y% G$ Z% T4 j  l3 W6 |
  会议法(最常用)、座谈法、专家证法。
& d! I" R# \) S8 M" p  3培训项目实施计划的步骤(5):
- M0 n9 l' Z2 n1 |8 T, r# x8 s  3.1公布培训计划;
+ O/ A% j" L2 ]0 B1 f$ w  3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备);
  H" G! D- ?* g  3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见);
5 R6 u' n+ j- H; o& `  3.4了解特殊要求; , Z5 o4 Q! d, n% n0 Q/ I
  3.5强调培训纪律。
) x& \. \* U9 T4 y  知识点
' G9 }7 A, T4 V& o  4培训项目实施计划的含义 p270 5 Y( t/ w1 a/ L6 J; P6 T% |+ E
  4.1计划的含义 2 I* O8 `! I# l- t" ~2 R  F
  4.2培训计划实施的含义
  O/ V9 X& ~1 f. T  培训目标 Why ) {( [0 ~% ^! e6 N- z
  培训时间When 6 X" D0 q( @8 n4 P* v
  培训地点Where
, n& _- c0 O) D- j5 C5 ~# k8 h/ w  培训者Who
- _7 u: x2 Q6 S3 N  培训对象Whom 1 L; j% h' W, b0 c4 L
  培训方式How
$ x9 h6 |" r# G1 j7 `  培训内容What 1 T3 Q& W' F0 c  H- L+ _* ^; @
  5培训实施计划的构成要素(13):
7 O2 |  G( y( O) j7 A6 R% r  培训目的、
/ V/ @  o) D" d% x% H3 i  培训目标、 $ q0 \) g0 y) B/ q
  培训对象及类型、
3 _/ D9 T5 u. p" ^  培训内容、 7 R2 l0 p4 p1 |9 P4 S
  培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、
$ t. p( F. T  p" S' J  培训规模、 2 L5 l  T" J  j; l
  培训时间、 ! M; q+ a8 |# C5 v: F2 E' Z
  培训地点、 ' y5 K/ E1 K7 o
  培训方式方法、 3 u) Q2 [. Z$ Z' a- e9 p  T
  培训教师、
* {# d% U4 X9 b( V  培训考评方式、
! E% G6 _" A3 y  X4 E( I" W  培训经费投入、
; b2 [) i5 _- A; E) ]  培训效益效果的预期。 4 w) K) v! t7 D  j5 N, X
  6制定培训项目实施计划的基本依据(6): ! d. x$ E( Z" b1 u
  以企业发展为依据(基础、根本);
; p- Z3 t! \$ ?  以中、长期培训计划为依据; ; ?' t5 O" p; R0 {9 v
  以培训需求预测为依据(直接、主要); 0 z- o6 v9 R" t$ g4 R. s
  以组织优先权为依据(动态原则); ! G8 C9 t5 ~& F. Q& z9 V$ O0 e' ]
  以培训素材基础台帐为依据; % o! P2 f9 ?  V: M! O  B
  以培训项目报告书为依据。
0 W% G2 ?3 T2 V  Z: {  }+ `5 w. c+ D4 L# f4 U  f; f; n0 h

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