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第八章 培训项目开发
0 m: l2 | C0 t; u, b 一、培训工作与企业发展
* J9 m4 `8 i# X! | 能力点
8 x" n' S% F( x% b( l( v' H 1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30
& P! a: J1 C% |5 O0 l" l 持续学习、亲身实践、评估培训效果。 / d$ v$ y" G, f$ d$ t: G" y& A
知识点
% |3 z: N0 f+ M* Q/ Y 1企业发展要素(6)p32: 3 {9 n0 ~( ]- L1 K; r9 H* Y
2.1企业:从事生产、服务性活动的独立经济体 2 d: C }9 z" a7 @) q/ j
2.2发展要素质内部必备的条件: 9 R. n: Z" m( B0 y ^
人员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。 + ~/ p9 R; G x4 b
2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。 8 }! `; j/ ]$ h# K8 \ T( w% w
2.2.2企业信息:来源——外部、内部; 6 a [4 F1 c1 Y
作用——决策、控制、作业信息。
' T: j( |4 U0 q: g: j 2.2.3时间要素: " q/ Z3 R3 B7 u. {/ W# d4 l
2.2.4资金要素: % j4 v# z, G, ]- N1 Z! ^# `6 n
2.2.5商品与服务要素
, ^4 z% F u/ a) B! j6 x. a 2.2.6场所与设施要素 2 v# C* B- F/ O- X$ H
人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。
. J' E0 H) W: U5 A 2人员素质的内涵 p38 9 Q6 W/ h+ A& @* h3 L+ J. S
个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。
4 ?( a/ k) Y0 g( z+ L" Z 群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、心理素质结构(性格、气质)。
0 s! n( U0 U6 {/ G 3人员要素的特征 p39
8 J+ Q/ |( R) _7 F C+ b% {# _0 x 人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。 ; T& [5 ^% {" A5 v- n
4培训对提高人员素质的作用(5) p41: 7 h0 {5 G- c5 |- r2 {$ ^, Q- s4 m! ^
道德、思想的熏陶作用;
Q7 d: \& f: T) ]6 e6 O 行为改善作用;知识更新作用; 1 W8 k0 {9 l& _: i" P( K
技能提升作用;
' P$ J& H+ ~! K0 s 人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。
+ l7 {# E1 d8 ], h 二、培训项目开发的基础性工作 / \( E4 y( `) j/ E3 n
能力点
9 d+ J! x% o% ~% E0 y1 y% J) o 1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47
% _$ e }' M0 Q# m, `. ?: K! i( g 1.1分析个体素质(3): 9 T# h k8 }! U* m* z3 [
1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析;
& v9 n# e* b# ~8 }+ v 1.1.2分析员工的学历及职业资格水平;
$ v& Z _2 E2 u" Q1 k5 f' {7 h% C 1.1.3分析员工的日常工作表现。 ' c2 w* K0 t4 o1 L n6 y. F
1.2分析群体素质(4):
: J& q$ b& Z' c5 q: d, \; q7 K 1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构; ( W- e) v: ?3 x. s+ H6 O' q
1.2.2员工队伍的层次结构;
$ P1 y! d) s% w6 B c5 e 1.2.3员工的智能结构及心理素质; 6 c6 U' o% L h, d# x3 M! Z
1.2.4员工胜任工作的情况。 # s% v( |- p* a4 B; @5 U
知识点 " C9 n5 J+ @1 W `! Y& @- q
2信息搜集方法技巧 p49 3 t( I& Q7 v3 s8 V& F
2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5):
0 }9 O9 j% S& w, C* Y5 A6 t 2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息;
- L) _4 R' }& A1 j 2.1.2调查研究; 1 [! @/ a6 U9 R5 A
2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料;
* l* Y# r( t# H( r' ~ w. K) K 2.1.4参加企业的有关活动;
- M2 e2 E6 ?) Y# u1 Y, r 2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。
8 e# p" P* T8 A& f 2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题 + N+ b* J, C9 V( `
有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。
* l- _; C8 E5 E1 c$ j: x% K5 t 3信息文字材料的分类整理方法p50: + c4 w6 T9 ]( q T7 H" t
3.1文字材料主要内容: 3 l+ ^$ @1 O {9 I: v' V( ~7 \) g
信息收集说明
* P% s2 I9 s3 W6 F5 w! V5 z 信息分类(依据类、条件类、主题类信息) 3 G7 w$ A8 M8 t
对信息的初步分析。
! ?! H; b: v8 ]) A0 `3 O 3.2基本要求: $ R, c1 u; `- @3 @2 }" y; J
内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。
6 r0 W/ O6 |" g2 |, V& G; s 4信息材料的提炼使用(4):p51 7 j3 M4 x) ~/ P* m B( r
实事求是、
9 i2 w2 P2 s7 D1 R) L& z 科学加工、
/ j1 P* F' f4 F3 C# I4 S" f 形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点) ) u# k: U! w+ M' E8 {6 {" H
进行评估。 * z5 P2 p- @" J' A2 t' I5 \
5建立培训素材台帐的方法(3):p52 5 z. s/ }8 ~4 r& c/ M9 r
5.1培训素材基础台帐建立的方法 9 f' F" S' Z& U& O) D
拿来法、改造法、独创法。 % s! T q( Y4 ~0 U
5.2应注意的问题(5): . E6 B) T6 k/ P5 b+ y$ n. S: \9 r
从实际出发,
5 H F# d2 d$ }* ]0 ]) s6 h8 h 因事设帐,重基础,重源头;
6 m1 b5 @4 D% m: m6 b# a% A, F; T7 G 准确把握台帐中的具体内容;
" W* N5 d& h3 ] v2 M* N, ?' ^3 n& C3 d 与相关部门的台帐有一定衔接;
* \* n& H |4 z, x. g# V* H: p 各项台帐的逻辑关系, + b; u0 ^. K, S, u$ h
防止重复或矛盾;
* ?. F; x+ W# j1 k& @% S L 把建、管、用有机结合。 0 ^. t* }# k1 V- O3 ?
知识点
+ {0 G( P# I3 f 6培训项目的含义 p54 . E9 O; ?, s. h+ S+ K
6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。
: T4 Q) h# E* j5 E1 E 具有预定的目标 3 v; f; x- Z* A# x" D* d
具有时间、财务、人力和其他限制条件
. ~2 b8 b3 H8 o6 U; W( l 具有专门的组织实施
; w. V6 H' o6 C6 O8 ~ 6.2培训项目的含义
" z1 G1 d. W( w$ y' X 6.3培训项目特征(7):
4 D- G7 y/ q+ x8 w8 V/ b 培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。
/ t8 U0 m8 U* t/ n: d% Q% ] d 7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55 2 [5 R6 e4 E7 w3 i. n
7.1培训项目开发的直接信息(10) + ]4 p8 I" E& w
组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。 # d. a$ a3 Z% k" N. @& r
7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。
* j5 }* F& M, i- v9 o 8培训项目开发基础性工作原则(3)p56: $ r8 Z, C, V, ]% a3 v
准确、全面、时效性。 3 ?9 l$ ~# o) O
9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57 : B0 z7 o& u5 U7 A$ i. s
9.1基本素材台帐 3 o0 K( v V! K+ ^ v+ a
9.2员工基本素材台帐
" L- b7 i& G- Z. t- X7 ?$ x 9.3相关信息台帐 9 P9 x# S- p* h. M' r `
三、项目培训开发的基本方法 p254
$ _( T) g" T8 e9 _: l* O1 Q& ? 能力点 7 n* G6 h6 b1 j7 x3 i! |: u
1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257 0 V6 I+ _/ v( P
1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4)
3 K' L: x2 A* v! C/ E* Z& b 岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。
0 w L% d! ?1 F4 r" g$ G 1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素 8 m! q' ]; s) o6 c7 _
1.3抓住主要问题 ; }* R. M% B( L1 |
2培训项目开发的步骤(5): , I3 x* o) r( v( X7 B/ l
搜集信息,把握趋势;
9 ?# Y# b' |- A2 F6 _8 [! h6 K+ x, ^ 发现问题,提出设想(起点); * k$ t t1 E5 K( Z/ a) I4 k# v
识别机遇与需求,给出项目提案;
1 c1 {2 F/ E( k1 K* k* j, g, N% g 进行可行性研究;
4 O: i3 D) Q3 Y( E" I 制定开发计划。 # J/ f+ v8 i$ h# E4 T3 u% u
3培训项目开发的主要方法: : S1 q) X S8 O0 R4 B/ b' b
3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发; 4 i% |% \: S: [/ {# F2 }- }
3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书
; ]8 ?3 v3 E { B# R% U1 ` 4.1培训项目开发报告书主要内容(6): 9 A2 U' ?! K5 |0 Q
培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。 1 u0 Z( U S& i
3.4培训项目开发报告书关键点(4): , Z# w N8 L) g) P' c3 t% N
依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。
& D0 H$ }% G4 o" }4 V 知识点
0 T8 k! i* I1 D2 Z0 `& ` 5培训项目开发的含义 p262 ! ~! d$ P& Q9 j( p
6培训项目构成要素(5):
" P% A6 e$ m/ [# s% U 培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估 % r2 G2 K; m/ T0 U% B
7项目开发应遵循的原则(6): # F6 J" B6 b8 t H6 i
服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。
& O' z! b+ _/ |* h' `! j! ^7 a 四、制定培训项目实施计划的方法 , `8 d* ~- m4 D& D" M, b
能力点
& u E6 `8 {" s" o" D) D 1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267
7 F/ A; D1 `% }% O9 D 1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标; 6 [. O* t2 S' v
1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素);
: X% n2 A2 c; l! j 审定、修改计划书;领导决策。 3 n/ p) F- I6 d: i' Z G
2制定培训项目实施计划的一般方法(3): + m) a5 @' `0 Q
会议法(最常用)、座谈法、专家论证法。
! D- A% @& [: P( Z9 r 3培训项目实施计划的步骤(5): 2 _' Y1 T2 m/ o
3.1公布培训计划; 7 C' h6 T4 O: X; ?6 ?
3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备);
/ b7 n& Q3 A! H* n8 ]6 }& [ 3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见);
% T& ~7 ^" B2 D 3.4了解特殊要求;
) L7 Z. l8 ^& @5 |& m( j' n1 R" a 3.5强调培训纪律。 7 y- a4 W) v8 C7 `
知识点
, M& E$ ?% ]0 y; U 4培训项目实施计划的含义 p270 0 S: t5 R6 s% Z9 R w3 p8 _7 Z1 i
4.1计划的含义
7 J& y; g: p) _4 O7 `3 U 4.2培训计划实施的含义
( `1 D4 V1 }" U 培训目标 Why 6 U; o% g0 q- O8 N/ F1 I
培训时间When 6 i& _! ]' v2 `# i$ x5 ~: @1 b
培训地点Where & j; M- T3 @- x j/ c
培训者Who 7 f5 [/ E6 }2 p1 c
培训对象Whom L5 v/ F& P; Q F) i3 L
培训方式How
0 a5 T4 r. N# Q, A3 P" L 培训内容What
2 e2 p7 f- |' G% c& B 5培训实施计划的构成要素(13):
8 X8 M; g/ H6 z 培训目的、 1 b3 x+ L# H' r3 {# a. k
培训目标、 : Q9 ~7 G D0 L7 D) X: n$ e# Z
培训对象及类型、
$ e d q# L9 Q) _0 V 培训内容、
4 n/ A" r/ I* i' C 培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、
" g5 Y+ W1 a7 p 培训规模、
# T. E( f/ T/ E; D' S 培训时间、
" D7 g: ^" o$ x7 B8 \% D, \ 培训地点、
! c0 ]" Z% u( u5 W1 |* M# b 培训方式方法、
5 Q9 U/ ]9 w3 M0 Y, { 培训教师、
4 d' [' @) T8 Z& u 培训考评方式、
+ s7 H! [8 p5 J) I4 I+ f. l. {7 k 培训经费投入、 ' J0 |& K' N' X: J8 c
培训效益效果的预期。 \) P" [& [+ N3 d$ ^, V s, p
6制定培训项目实施计划的基本依据(6): q6 F, h# O% y
以企业发展为依据(基础、根本); # m/ O" x1 D' }7 ?% S2 c. e
以中、长期培训计划为依据;
' R" X- P2 J) K 以培训需求预测为依据(直接、主要);
* I4 @% S8 O; u3 m: }( T3 Z! P0 v 以组织优先权为依据(动态原则); 5 Y$ @: v5 z4 X ~$ a6 e# r
以培训素材基础台帐为依据; ) H$ j1 T6 N% o
以培训项目报告书为依据。
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