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第八章 培训项目开发
# Q0 B, r @" Z! y 一、培训工作与企业发展
6 B0 X; d+ O/ D9 ] 能力点
- u8 \3 J. l- k( e- l* t 1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30
; p% ~8 b# ?% d. ]0 ?6 x/ U8 \4 x$ R 持续学习、亲身实践、评估培训效果。 3 i$ l5 C$ I' E
知识点 8 z0 N( e$ }$ a& F5 E
1企业发展要素(6)p32:
6 K4 f! E& T4 j K' B l. ?$ s. O 2.1企业:从事生产、服务性活动的独立经济体
) D7 g% B1 k k8 i 2.2发展要素质内部必备的条件:
9 F' i5 ]) i: ]0 M) G8 C 人员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。 8 Y- k" z/ P0 l# F. j" W+ p
2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。 + |3 f4 x" M4 L0 x/ ?
2.2.2企业信息:来源——外部、内部;
i. ^- Z( e u& w0 p 作用——决策、控制、作业信息。 0 ?3 k- L8 E( J$ D, u/ m
2.2.3时间要素: , w) v" A0 R% p& T
2.2.4资金要素: 0 l- H& s6 I) m0 s
2.2.5商品与服务要素 / P+ D! ]# i t& L+ z; `4 f% M6 y/ Z
2.2.6场所与设施要素 & `6 K6 R, [1 C& c
人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。
7 A6 b' W9 |- M4 I; P 2人员素质的内涵 p38
0 e# k, m& k9 ~0 R E 个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。
1 W" R2 R0 t% K8 {5 S$ | 群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、心理素质结构(性格、气质)。 $ I& y5 [6 ^0 W) }# }# e6 J8 C
3人员要素的特征 p39
- P/ |" f+ r- J 人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。
& j6 f2 |8 Q1 d$ {: Q; C 4培训对提高人员素质的作用(5) p41:
1 I% _" w7 f- m5 y2 M4 n 道德、思想的熏陶作用; 3 G* h$ M. ]# j4 ?7 h) o0 \ v
行为改善作用;知识更新作用; 3 ~( N; j) Q: U+ P0 T N# Y
技能提升作用;
2 P9 u1 {' K* Q, w, Z1 L# C+ Y; ^' H 人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。
( x# d$ c5 u9 S- Q) F$ \: M- x! p0 N 二、培训项目开发的基础性工作 8 F( ~* L. Y; b3 F! s5 J" K+ D
能力点 6 d2 f- ^& ]0 H7 S
1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47 * C- U; z( ^/ j5 V0 D
1.1分析个体素质(3):
6 y& L+ a: U, g! R; u/ N 1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析; 2 G# Y- x- \5 S
1.1.2分析员工的学历及职业资格水平;
" i0 C0 J/ o6 u1 }. f$ A' k 1.1.3分析员工的日常工作表现。 ' K+ U1 p. y& @) H0 a" z
1.2分析群体素质(4): 3 g- q2 J! B) y8 g
1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构; ) [" g k4 }& A6 [0 q, |- |& L
1.2.2员工队伍的层次结构;
0 U% m( Q( p3 i 1.2.3员工的智能结构及心理素质;
6 p1 v8 ?6 i A4 v! k; d$ \7 A 1.2.4员工胜任工作的情况。
1 n' t6 s* D! a: F6 O& v8 O- x( q* L 知识点 ' B8 u1 s; N$ A: s( N
2信息搜集方法技巧 p49 9 Q5 o& `( a( ?/ v
2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5): ]* p9 v6 c1 W4 A* C' d9 r
2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息;
! R X( ?+ V3 J2 q$ t 2.1.2调查研究; ' b# Q/ m4 V1 P, f0 F. S. p
2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料; 3 `$ D, f" u4 z& g; P, ]
2.1.4参加企业的有关活动;
2 \9 _* k& Z, L+ ^1 G1 o) @6 H 2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。
# Z) y# S; N; f% P+ c2 ~" f$ O 2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题
+ \2 @% U! o( ~ 有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。
4 b, T2 P8 C4 S/ S/ ^6 x( P 3信息文字材料的分类整理方法p50:
/ S, d% P3 y& _1 t 3.1文字材料主要内容: # V! L1 Q( y( n6 q# _7 j# s' U
信息收集说明 4 U5 y1 @) c9 m$ Z; D0 e% u
信息分类(依据类、条件类、主题类信息) 2 {5 T W/ V4 h/ F
对信息的初步分析。
- [) n3 g* i; m' \0 T- a6 i. [ 3.2基本要求:
- a: v) \6 F4 e1 { E* I 内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。
! Y" I A9 _$ ]! Q j 4信息材料的提炼使用(4):p51 " o, }& _ z0 z- p( A7 T. h+ t; ~5 j$ L
实事求是、 # H6 G7 j- O/ Y# P) F* L
科学加工、 4 r% l# G7 U& n* z/ [! X7 o1 g
形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点) l- S, J& }- K. ^8 |( ^ `
进行评估。 % a! B; u0 H B0 q3 u8 v# f# u
5建立培训素材台帐的方法(3):p52
9 ?4 { a+ w& V# q 5.1培训素材基础台帐建立的方法
~2 h: |* d: ~# S) J6 y 拿来法、改造法、独创法。
_7 I) S; A6 J) @; v# b2 X$ Y* u/ A 5.2应注意的问题(5):
# r9 s: E1 q# b4 |8 U$ J: h# ] 从实际出发, . n3 }# x1 ~4 m, E: [
因事设帐,重基础,重源头;
( N9 L1 b0 t& h8 X4 |. y$ k 准确把握台帐中的具体内容;
* m7 e% a* Q& z- }* Z 与相关部门的台帐有一定衔接;
8 s# v8 F8 Q1 V- k$ M 各项台帐的逻辑关系,
5 ] V+ f; l7 P+ f7 @ 防止重复或矛盾;
% u D0 v) n4 ~1 A% U a 把建、管、用有机结合。
* T. p4 M- m& y8 o! y 知识点
8 Z! }$ j" Z+ v 6培训项目的含义 p54 2 U: j' L' V, K& F0 X7 n$ ~
6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。
- n' Y, Y2 P* ^9 x 具有预定的目标
3 C, Z4 u+ @- c } 具有时间、财务、人力和其他限制条件
) G: U: A, K5 Q* e 具有专门的组织实施
5 T2 k0 L% f# X5 b; a" \ 6.2培训项目的含义
* v+ D0 Z3 X) J) w2 N/ w! H 6.3培训项目特征(7):
0 w/ `3 O+ R, V2 ?$ }; { 培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。
- F/ d' `4 f. y 7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55 1 ~1 N0 S8 C( f# F2 }" h& S- M
7.1培训项目开发的直接信息(10)
i7 L8 n, n2 R4 C- v- g6 u 组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。
l, [' o7 `. T# a' u; X B! V/ p2 @ 7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。
5 j$ J& a2 R4 {! y 8培训项目开发基础性工作原则(3)p56: * x- f; y% B) n/ {7 _! H
准确、全面、时效性。
% E z+ [" Q) Q3 Y5 {4 m 9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57
3 E7 k" C6 X2 s$ Q0 E 9.1基本素材台帐 , e# V. a* ^7 x( L
9.2员工基本素材台帐 I* U: o3 g) ~( ~/ p2 C
9.3相关信息台帐 ! H! f4 U7 C( G# s- B2 Y) [
三、项目培训开发的基本方法 p254
- m* \( e! T9 Q6 @9 q0 N/ ] 能力点 - I% l1 a' A0 e
1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257
3 s7 L! Z1 t: d- k- F) `" ]! j5 Y0 h2 R2 u; N 1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4)
: J7 e$ w' n2 e, d& n; z 岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。 5 y% i- A% X) Q( o% m
1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素 + t0 P, r# [& {, l5 { W
1.3抓住主要问题 6 Y* ~6 U/ I9 ~4 S G
2培训项目开发的步骤(5): . g+ w _, e" Y% @3 M6 D3 P
搜集信息,把握趋势;
0 d3 w& \4 ?9 c3 E1 A7 e 发现问题,提出设想(起点); 3 E' I, N; T" Z) Z. i- t
识别机遇与需求,给出项目提案;
% n* q) N3 ~3 J6 }% W 进行可行性研究;
' }, `" @6 q, ~% U 制定开发计划。 ) z" j3 c# ^1 {$ N; Q
3培训项目开发的主要方法: & H3 Q. P, g8 z& _
3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发; # M- ~ h& x* @
3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书
! R. H& w, {- B6 P' F- Y 4.1培训项目开发报告书主要内容(6): 5 \% P+ b$ J' M J
培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。
& Z" K* |, @# T, q) }; P 3.4培训项目开发报告书关键点(4):
+ w* D+ K) \+ L( ~& U& H 依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。 $ W# Q9 E, u0 g4 G2 X* ^
知识点 9 k' ^1 z7 g3 j
5培训项目开发的含义 p262
: b9 l4 g0 V3 e" Y1 a 6培训项目构成要素(5): - Z9 \* r0 W1 X5 M9 m
培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估 8 j0 A5 u% @2 i$ @' T7 m3 ~; Z* @' Q
7项目开发应遵循的原则(6): . _/ N5 X! y5 k [; s- `
服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。 ; R4 h5 I: Z* E8 _/ J( @
四、制定培训项目实施计划的方法
' z- J5 R$ z8 ^# [- r 能力点
5 [0 O' A$ ^# T3 J! i6 D" S7 v 1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267
. a$ X. t; f( d' J" a: [ 1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标;
7 a6 X! X' m2 b; q% q8 W 1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素); 2 v- Y8 } Z5 e) R7 E
审定、修改计划书;领导决策。 ' ]& O, t, g3 W, o* c, d& C
2制定培训项目实施计划的一般方法(3):
/ [5 D/ E" N) ~2 X( I. ]: v 会议法(最常用)、座谈法、专家论证法。
7 h6 L' M# O. h- t 3培训项目实施计划的步骤(5):
( q# ]: o5 z4 E' o 3.1公布培训计划;
( T9 O* Q) P1 }2 q4 }- Q 3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备); # q/ B$ _& n$ V* g6 V" f
3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见);
) X8 b/ o, n+ m# I2 ^( } 3.4了解特殊要求;
! Z$ C2 A3 i8 ?( x, j 3.5强调培训纪律。
. `# {' @9 i ^0 y, Y 知识点 1 Q, S) d/ o* P
4培训项目实施计划的含义 p270
9 C8 [# F1 }0 P" ^4 ] 4.1计划的含义 & r- I/ c* c1 C
4.2培训计划实施的含义
+ P! G" H! A5 y: h: r 培训目标 Why
! ?, k1 ?0 M3 q U h) J2 L 培训时间When ' W: P( [9 G5 C, U. n) n0 t
培训地点Where
+ R& z8 J% B" K4 k& C8 c) G 培训者Who : X# O5 J) ]) H% o, P5 w
培训对象Whom ! a# y" F, H2 q. t A- j/ y' ^
培训方式How
$ D2 ]/ |, I4 }$ f6 i4 F5 g* B 培训内容What ) X6 P9 B' {: Y# {
5培训实施计划的构成要素(13):
+ [0 x" z: d! g 培训目的、
& H# L4 Q+ F/ w( l7 Q/ @! D" x 培训目标、 + Q5 f9 v) g& |
培训对象及类型、 ! p K! h4 r r
培训内容、
3 {0 D3 C) {9 Y( }9 P 培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、 2 T- Y9 x3 B4 z$ {
培训规模、
- [/ i- _$ q3 k) Q4 ?$ H, l 培训时间、
+ \# p2 H/ w9 ~" [4 M) W 培训地点、
4 q% \: o+ i+ k7 W( ]- ` 培训方式方法、
* @: C' R% b `, A! N 培训教师、 ) X. G. k9 E9 ?. ^: T
培训考评方式、
5 S& L: o! E. s. A) S7 k) O 培训经费投入、
D; m6 C2 y2 ^4 k5 p( U, g 培训效益效果的预期。 6 R" Q) k+ V- S3 R. u) y7 A- O
6制定培训项目实施计划的基本依据(6): / |* h% Y, s6 d8 a! K% ^
以企业发展为依据(基础、根本);
: a- O2 ?; I, k( O 以中、长期培训计划为依据; * Z) z) ]5 {% I- H
以培训需求预测为依据(直接、主要);
4 P6 j# X2 h4 z. X5 O 以组织优先权为依据(动态原则);
$ F8 Y# [% b) l- e" z 以培训素材基础台帐为依据; - \: h/ A' S6 c& `( O7 d' \
以培训项目报告书为依据。
; g) {; h$ L$ ]1 p. P% P+ Z. o. p+ i4 K" `9 y
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