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第八章 培训项目开发 ( @( J8 l% V& P( P3 |: c
一、培训工作与企业发展
3 s1 y7 ^+ s2 a4 ` 能力点 6 y2 j# J1 o0 D
1提升对培训认识能力的方法与技巧(3):p30
" g! g6 o3 i. S8 v7 h* d( t# P 持续学习、亲身实践、评估培训效果。 ; u, S4 _% r- `9 ]( p
知识点 : k: [8 u A/ ^& X+ b7 \8 T
1企业发展要素(6)p32:
$ `2 S* g1 T+ D/ F6 y 2.1企业:从事生产、服务性活动的独立经济体
: e2 g* C1 H- g# f! E. Y 2.2发展要素质内部必备的条件:
. E3 ] a- l1 Y S8 ^: N: C6 [ 人员、资金、场所与设施、时间、商品、信息。
) C- G: |9 E9 F 2.2.1人员要素首要的、基础的、决定性的。 ( E6 \% {2 H7 t
2.2.2企业信息:来源——外部、内部; - ]/ P4 r' {1 {3 A8 L) p
作用——决策、控制、作业信息。
5 Z" y' q3 N: M' x" q; P 2.2.3时间要素: / I5 Y- o0 ]0 |, X. a# S- w
2.2.4资金要素:
1 Z3 Z" I9 F( R4 |$ T! D 2.2.5商品与服务要素 + Z4 U. { s0 d ^
2.2.6场所与设施要素
7 ~; }- q1 a/ k m- Z* Q; B 人员配置以精干为好,坚持因事设岗、因岗设人、用人所长、提高工作效率,在满足企业经营需要的前提下,把人员数量减控到最低限度。 & z( b% i" M a$ i7 ~' y
2人员素质的内涵 p38 7 \' Y, \& m1 y0 F4 p( |: C; U; J
个体素质内容(5):思想修养、道德品质、文化知识、实际能力、身体状况等方面。
1 @5 N1 t8 `" M! c$ }: t4 s, n( T 群体素质内容(4):专业技术及专业结构(技术等级与管理人员配比)、智能结构(创造型、发现型、执行型人员配比)、年龄和性别结构、心理素质结构(性格、气质)。
1 S: v0 }) E4 }" s 3人员要素的特征 p39 ) ]! `# b% e0 S
人员要素在企业要素中起决定性作用。特征(4):首位性、能动性、高增值性、创新性。
0 z3 l* {# c" U2 A 4培训对提高人员素质的作用(5) p41: 8 u& m# p- K$ V; r3 @+ _. v
道德、思想的熏陶作用; * G7 ?2 v' ]: E1 x7 ?* Z. r
行为改善作用;知识更新作用;
8 G: N7 b% D" L' L) F2 j 技能提升作用; 3 r \2 w! v0 }% I" G+ {
人才,特别是技能人才的培养。《邓小平文选》:没有大批的人才,我们的事业就不能成功。
1 @8 S0 @$ L; y" \# m9 [# _ 二、培训项目开发的基础性工作
; L. Y- j7 p) v8 }! c 能力点 , t9 u3 ^) O% M& h) A8 O
1准确把握并运用好员工素质分析的要素 p47 1 M2 |, j$ P' U
1.1分析个体素质(3): 1 B5 q7 m& Z; D0 M! o: u. l, y: i' O
1.1.1员工的个性潜能及人格特质的分析; : l/ D- }/ z. V6 u0 b1 y, @
1.1.2分析员工的学历及职业资格水平;
, H$ F2 b" S/ l4 z" ? 1.1.3分析员工的日常工作表现。 / c0 ^6 c* L7 @( |. p
1.2分析群体素质(4): 1 ~: e8 R( E3 d7 S! x/ x% b
1.2.1员工队伍的专业及技术技能结构;
4 n$ v7 k* F6 B6 x- Q 1.2.2员工队伍的层次结构;
; [4 E- A8 b8 g( H 1.2.3员工的智能结构及心理素质; % V1 }) s7 I/ D
1.2.4员工胜任工作的情况。 - @: S5 W k: d. L8 M
知识点 4 L- m/ x- v) x7 s9 g& t4 e; e1 s
2信息搜集方法技巧 p49 ' {2 u0 u; D3 y
2.1搜集培训项目开发的辅助信息方法(5):
8 q) m, o* x7 y: c& j. S0 @7 ~4 M 2.1.1查阅有关资料或台帐获取信息; 4 w) Q& q* e5 U9 ^5 `1 o
2.1.2调查研究; 8 P) |! A4 J# l3 {' t
2.1.3开展经验交流活动获取的总结材料;
$ u/ Q7 h" Q# _0 C3 g/ \9 K F) Q 2.1.4参加企业的有关活动; 9 x. ?9 k. ~) P3 z9 X. f0 m. Z
2.1.5召开座谈会、面谈、问卷调查法等。 4 t/ d7 Q/ H. r
2.2搜集与培训项目开发辅助信息应注意的问题 ' W& O5 z1 S* x( | d3 w0 V
有用的信息;鲜活的信息;具体的信息。
$ s& G G+ u9 l" A 3信息文字材料的分类整理方法p50: 1 C& w0 `) M+ g0 o, U$ Z4 X
3.1文字材料主要内容:
1 _* W; C1 a: s0 b! s 信息收集说明 # D9 X- S) ]/ e u: Z
信息分类(依据类、条件类、主题类信息)
& Q6 r! F; d4 n" w4 ] 对信息的初步分析。 $ w/ F) e2 U* A. E; ~
3.2基本要求: + P4 S2 r, o, ]5 r
内容全面、重点突出、建议可行、表述准确、较大的参考价值。 3 G3 Y5 R/ T" \: i4 G
4信息材料的提炼使用(4):p51
# C9 {4 H! F' k7 x/ w- G 实事求是、
" O5 T: K, A7 U4 F! v 科学加工、 3 Z2 [ s, T# j; u `- {7 d3 ]) C' ]
形成经验材料、(标题、概况、材料内容的重点) p$ j+ n, a: Z$ x: j/ r9 I
进行评估。
( W3 P0 \" X) K& G. a5 v" v1 P0 I 5建立培训素材台帐的方法(3):p52 1 d" X9 V& H% p# K
5.1培训素材基础台帐建立的方法
4 @7 W7 U& }; v8 K: V& A8 a% g 拿来法、改造法、独创法。 $ X1 w5 c5 r. w/ `5 K
5.2应注意的问题(5): r1 k' h) W: v8 f& ]
从实际出发,
) O$ ^( }" `0 j, i 因事设帐,重基础,重源头;
: z/ n& J' ?/ A9 l& E% S; e 准确把握台帐中的具体内容; 1 D+ G5 o' ]/ ~( q0 F' f9 z
与相关部门的台帐有一定衔接; 4 l8 Z6 U+ k, X7 `" S
各项台帐的逻辑关系, ! M# A- o& ]) P' W4 B: q. n
防止重复或矛盾; $ ~& [* p" T1 [5 d' R' }$ r+ Z
把建、管、用有机结合。 ' j( V% u4 b6 `* t
知识点
8 c i: L v0 z 6培训项目的含义 p54 , c* |' j& ^1 H3 O( M
6.1项目的定义:项目是为创造特定产品和服务的一项有实现的任务。 ; Y9 g5 E+ N2 x. h
具有预定的目标 ) x( b: N0 f% V* }( h i
具有时间、财务、人力和其他限制条件
" @0 v2 B. \; b7 n5 f8 y 具有专门的组织实施
4 _2 b8 c& c6 _! f 6.2培训项目的含义 : C% {* s# m: `& ~ E; t
6.3培训项目特征(7):
/ O4 | T) A7 L( S 培训对象的特定性;目标性;一次性和单件性;系统性和周期性;广泛性;时限性;资金限制和效益性。 $ J+ ^4 A: V" o1 V' }$ n$ j2 I
7培训项目开发相关的具体内容及类型 p55 & L) L( \" z* R7 e
7.1培训项目开发的直接信息(10)
6 j; P2 z; m( _7 L% W( } 组织目标;组织气候;培训需求;培训对象;培训内容;培训规模;培训时间;培训地点;培训方式;考评方式。 3 A% t6 C6 |9 l5 z9 J2 g8 i- m$ @
7.2辅助信息(5):师资;教材;时机;设施工具;费用。
+ x: T7 j5 j1 U" F 8培训项目开发基础性工作原则(3)p56: 5 i( j+ s; j7 \+ o
准确、全面、时效性。 1 a" u4 K! ]' o3 T
9培训项目开发基础性台帐的内容(3)p57
$ U5 ]% [0 X5 }8 O* B 9.1基本素材台帐 - J9 @/ ]) c/ q- U T, G
9.2员工基本素材台帐 # C. o/ J. P6 w/ k3 x0 T B w' l
9.3相关信息台帐 5 j5 P8 j' ]( j0 d; F" H3 A
三、项目培训开发的基本方法 p254 , b9 h( i U% L' S
能力点
, D T7 E8 {, a: t9 c4 g! I# B& L- d 1寻找决定培训项目开发关键环节的方法 p257 7 C4 ?9 y( V9 b1 G- p1 T
1.1掌握寻找特定岗位员工素质差距的方法(4) ( F5 L1 x6 E6 u2 P
岗位规范书、岗位说明书;企业的新情况;组织环境的变化;领导的要求。
6 N, {/ i$ N( z: A( W 1.2掌握寻找特定岗位能力要求的关键要素
+ ?! D4 A C H/ O/ E7 z 1.3抓住主要问题 / C4 Y/ ?& ^* K9 S" W7 b! k$ c4 E
2培训项目开发的步骤(5): * |2 _0 P2 M6 l9 U1 j
搜集信息,把握趋势; & P7 W3 k+ {/ E6 q
发现问题,提出设想(起点);
2 K: G7 `/ {* G c. i) C 识别机遇与需求,给出项目提案; B \( B( H7 n x# U* }
进行可行性研究; ( P" l. v3 u& A
制定开发计划。 # d. @/ a8 T/ x8 Y6 `/ Z
3培训项目开发的主要方法:
& D2 d, c9 J7 y1 o6 C 3.1开发主体(3)——指令性开发、自主性开发、个体、部门、企业开发;
/ Z; l7 y" Y( t4 p! L 3.2开发内容(3)——积累性开发、即时性开发、前瞻性开发。4如何撰写培训项目报告书
$ w: r, x0 B# Q 4.1培训项目开发报告书主要内容(6): / }" {! W; q+ L, e4 i* ~; ^
培训项目名称、目的、目标、任务说明、费用预算、经济效益。
; c0 r7 y4 Z8 @) \6 d! l 3.4培训项目开发报告书关键点(4): ) m* W6 ~* u3 K. I; e" l
依据可靠、要素全面、内容详实、表述准确。 % L5 n; n$ n; t' \. g" @5 z
知识点 * q6 K6 K+ q: b8 E, C( g
5培训项目开发的含义 p262
2 O8 ]9 a7 s5 ^ 6培训项目构成要素(5):
& j+ x; l5 d4 ?8 l( r+ A. @ 培训项目名称、培训需求预测、培训项目系统设计、培训项目实施、项目实施效果评估
0 V* D# J( \- m# V 7项目开发应遵循的原则(6): / N& U) s" C" F+ S
服务性、针对性、实效性、适时性、可行性、系统性。 ( n+ k1 R/ [+ d/ S4 Z4 u) V$ ^
四、制定培训项目实施计划的方法 ! y7 v& i' l9 T. j# h) K" F5 E! F
能力点
7 E* N& x' T( d7 U& Y# W+ j 1制定培训项目实施计划的步骤(4):p267
% z. Y& c8 l0 X+ v/ F0 i% T6 M 1.1研究培训项目报告书,明确具体培训实施目标;
6 R- ^) {! V+ M6 i7 m: g9 @. w, z 1.2围绕目标,拟定计划书(14个要素);
$ P) w1 s0 m( u. d/ ^ 审定、修改计划书;领导决策。 , }& w0 U8 {' ^; p n$ {
2制定培训项目实施计划的一般方法(3): 7 a+ B* F3 W8 h0 ~( G& t0 U2 W
会议法(最常用)、座谈法、专家论证法。 1 h8 g6 q$ C& T7 a& l
3培训项目实施计划的步骤(5):
! x% m/ d4 g/ Q; C" Y 3.1公布培训计划;
* X5 F1 W8 y9 C- t p 3.2培训资源的组织、准备(培训对象、教师的落实;培训场所的选择、布置;应用工具的准备); & H z- J3 i/ G9 T! ~! l- T& m* u- W
3.3进行培训动员工作(告知培训详情;调动学习积极性;综合不同意见);
# m% `9 z- L5 `" ?2 H% ` 3.4了解特殊要求; % B/ G6 g- i2 _. [4 [: W# u6 R! e" X
3.5强调培训纪律。 7 g: b) L) ^' k3 A
知识点
( `5 E1 Z& e' U+ u8 f/ T 4培训项目实施计划的含义 p270 8 I; e' t9 T7 u/ [$ C4 u6 g
4.1计划的含义 ) F4 n/ @6 n& k; R8 W4 B+ T. G. b0 p2 g
4.2培训计划实施的含义
, V- V4 c& G6 b5 z( w 培训目标 Why
- D: {$ n& K# x& ~ 培训时间When
: j- i+ F" a4 e% V: N, \' {* Y 培训地点Where
' u/ F$ Y, B7 {! W. l- h8 q: d$ T 培训者Who
: {) u: A t6 I% r" } 培训对象Whom 8 P8 |3 l/ y6 p) X+ e% Y
培训方式How , z) U3 G- b2 f1 h
培训内容What
# v7 M9 z' l, g: {; i! i 5培训实施计划的构成要素(13):
. k. ]; Y( J8 S5 {' E0 V 培训目的、
. U% Y- {- Q: h- c' ? 培训目标、 4 D9 j; l! h9 N( c# v/ |' j* M+ |
培训对象及类型、 ; s8 [) h! L# j2 Z% n: W! r$ ~
培训内容、 , u3 N5 x& ?3 I8 J0 f9 N
培训组织范围(个人、部门、组织、行业、公共)、 5 D3 a& N) E0 ~! I3 h7 r
培训规模、
0 l9 G( q% }( w3 ^ 培训时间、 # ?, b6 J6 \* g% A9 s. ^& `
培训地点、 ! ], L6 ]/ N: g! e* K
培训方式方法、 0 L& ]0 M" o5 p, P0 Z* G& V
培训教师、
5 l5 @# o# w" L4 {: E6 L 培训考评方式、
5 t* l$ s. a$ }. l* ~' a 培训经费投入、
3 ` ] R! @1 \& u5 M+ w* W 培训效益效果的预期。 + j) g$ V& `' }4 \ G& k
6制定培训项目实施计划的基本依据(6):
/ f; S+ g) R- H6 B5 \8 P1 k 以企业发展为依据(基础、根本); ' K1 \5 G9 Y) d1 k# ^ m
以中、长期培训计划为依据;
" h) r) f& I2 e# ?! l 以培训需求预测为依据(直接、主要);
! Z* G6 _7 k& [* {3 \ 以组织优先权为依据(动态原则);
7 ~% q! z5 k6 a9 V 以培训素材基础台帐为依据;
2 s8 Y7 ~3 q+ _6 C6 C0 T+ N h2 t2 K 以培训项目报告书为依据。
$ ~: D7 V. X; X3 [
8 {9 Y: }2 F! V; W% F0 ?; J) Z |
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