学会听课（小学）

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教材	小学    第一册     第13课   第59页—62页
设       计       说       明
活 动 理 念 阐 述	[对相关年龄特征的阐述] 小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期。心理的各个方面尚处于幼稚阶段，在学习上，他们缺乏主动性，需要成人督促。俄国教育家乌申斯基指出：“教育的任务就是培养性格，而性格是由天赋的倾向性及从生活中获得的信念与习惯形成”，“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆，对教育者来说，习惯是极为重要的本质现象之一，只有习惯才能使教育者把某些原则灌输到受教育者的性格，神经系统以及他们的天性中”。捷克教育家夸美纽斯主张，好习惯的培养“最好是心理还很清新”，没有形成错误概念，没有养成坏习惯时就开始，否则将是麻烦的。所以，对一年级学生好习惯的培养，将会对他一生的发展起着重要的作用。 [对活动宗旨、意义的阐述]     课堂教学是学生学校生活的重要方面，是学生学习知识发展能力的主渠道。一年级新生入学不久，正处于无意学习向有意学习的转换期。若使学生学会听课，不仅可以有效地提高课堂效率，而且可以培养良好的学习习惯受益终身。
教    材    分    析	本篇教材先安排四幅插图，通过这四幅图讲述了一个故事：某同学上课时不专心听讲，放学后做作业有困难，考试时不会答题，结果学习成绩较差。通过这个故事，使学生懂得学会听课的重要性。接着教材又通过五幅插图，用“让学生做裁判，奖红花”的方法，展开讨论，激发小学生的兴趣，激活小学生的思维，使他们敞开心扉，在愉悦中认识正确的听课方法。然后在“回音壁”中，教材又编排了在六种情境下（上英语课、美术课、语文课、数学课、体育课、音乐课）学生正确的做法，让小学生结合自己的行为对照，然后用涂颜色的方法（红色、黄色、蓝色）表示是否做到，加深小学生认识听课的正确做法。这一环节安排得活泼有趣，“启思录”中设计了“白头翁的故事”，让学生通过阅读思考，达到自我教育的目的。
活 动 目 标 及 重 点 难 点	[教师目标] 1、 了解学生在各科听课中存在的问题。 2、 指导学生认识到听课的重要性。 [学生目标] 1、了解自己课堂上听课基本状况。 2、认识到听课的重要性。 [活动重点] 使学生认识到听课的重要性，并引导学生知道正确的听课方法。 [活动难点]     知道并学习正确的听课方法。
活 动 构 思	根据教材分析，可知本篇内容的安排是重在调动小学生的学习兴趣，然后展开学习，适合小学生心理特点，所以在活动时，应以学生为主体，用看图讲故事，讨论，涂涂画画等多种方法，激发小学生活动兴趣，在愉悦的氛围中接受教育。
活动 准备	1、 学生自带彩笔。 2、 录音带《白头翁的故事》。 3、 扩大挂图或幻灯片（书中插图）。
活    动    设    计
环 节		活   动   过   程	设计意图
明    镜    台		一、    谈话揭题。 1、小组诗朗诵。 春天，春天，美丽的童话， 小蓓蕾，在枝头，说着悄悄的话； 小豆豆，在地里，发出嫩嫩的芽； 小蜜蜂，在花丛，采回甜甜的蜜； 小燕子，在门前，垒起暖暖的家； 小朋友，在课堂，专心听老师讲。 就像那春天里开放的朵朵鲜花。 2、谈话，揭题：第13课  学会听课 一、    出示投影，教师引导。 1、出示四幅图，让学生仔细看图。 2、请几名同学说说图中内容表达的是什么意思。（可用讲故事的方法说图意）	组织有朗诵能力的同学朗诵，渲染课堂气氛，激发学生兴趣。            通过看图讲故事，引导学生懂得听课的重要性。   学会并懂的听课与学习效果直接相关。   时间大约15分钟。
智    慧    泉		三、请同学们做裁判，看看红花该奖给谁，为什么？ 1、出示红花（手工做，出示8朵），启发谈话。 2、幻灯出示五幅图，详见课本。 3、分小组讨论，看图做裁判，看看红花该奖给谁，说说为什么？ 4、集中交流[任学生自由选图，说说红花为什么奖给他（她）]。 5、教师小结。 同学们，我们是一年级的小学生，学习是我们主要的任务。而听课是学会知识的主要途径。上课时，要坐端正，专心听课，并开动脑筋，积极发言，上常识课，要认真地做实验，音乐课上，认真听老师弹琴后，再唱歌，图上的这些小朋友做得很好，应该得到红花，我们班有许多小朋友这方面也做得很好，老师认为她们也应该得到红花（老师发红花奖励听课好的学生）。还有一些小朋友，上课听课还做得不够，老师相信，这些小朋友以后一定会改正一些听课不好的习惯，争取得到红花，你们说是吗？	用做裁判的方法，激发学生兴趣。   教师可巡视或参加其中的讨论，从中了解学生所想、所说。   用讨论的形式，以便每个学生都得到发言的机会。   通过小结，表扬先进，树立榜样，鼓励一些听课习惯不够好的学生，改正缺点，得到提高，以便使全班同学养成专心听课的好习惯。   时间大约13分钟。
回 音 壁		四、涂涂说说。 1、  请同学们看课本六个圆圈，边听老师读，边想，你的表现属于哪一种，能做到的在圆圈里涂红色，有时做到在圆圈里涂黄色，做不到的在圆圈里涂蓝色。 2、  教师按1——6的顺序出示圆圈，边读边让学生涂色（也可出示整体6幅图，按顺序带着学生学）。                                   上拼音课，                              我仔细听老师发                       音后再读。       上美术课，我           1                  上体育课    记住教师讲的要                          我仔细看老    求再画画                                      师做示范动作，               2            上数学课，我     然后再行动。                          积极发言，每节             4                          课都举手。         语文课上，我         3              音乐课上，我        认识的字最多。                  认真听老师弹琴                 5                                   后，再唱歌。                                                                         6    3、教师小结。（略）	涂色练习一方面调动了学生的积极性，另一方面加深学生正确的听课的印象。       要求学生涂色时做到实事求是。       时间大约10分钟。
启 思 录		可请会讲故事的小朋友或放录音故事《白头翁的故事》	时间大约2分钟。
课后 小记
参  考  资  料  综  述
听课是学生学习的中心环节，也是他们掌握“双基”、发展智能的主要途径。    应该怎样听课呢？作为学生，一般应做到以下五点：①作好准备。一要作好物质上的准备。二要作好生理上的准备，上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象，因此，使大脑能保持最佳兴奋状态便尤为重要。三要作好心理上的准备。②专心听讲。俄国教育家乌申斯基曾经形象地比喻说，注意是学习的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。要能集中注意专心听讲，学生必须努力做到以下几点：一是要寄希望于课堂。二是要积极进行思考。教育心理学的研究表明，在学习中，如果一个人的思维能够始终处于积极状态，那么，他的注意也就一定能够在较长时间内保持高度的集中。三是要养成注意习惯。前苏联心理学家西·索洛维契克说过：“要想在课堂上集中注意力，我们还是从一年级就学会做简单的事情开始吧：身体坐正，振作起来，做好听课准备……这样，我们就会非常容易地把注意力集中在老师的讲解上。”③当堂掌握。知识的掌握包括知识的领会、巩固和应用三个阶段。④弄清思路。弄清思路，就是把老师上课时运用的思维形式、思维方式和过程理解清楚，目的是向老师学习如何科学地思考问题，以锻炼自己的思维能力和进一步提高学习效率。⑤把握特点。语文、外语等学科，主要是通过学习字、词、句、篇，并通过听、说、读、写来更好地掌握语言文字，对语文、外语等学科的学习，就要认真听，大胆说，经常进行读、写的练习。