我恨她

心情

"老师，你说我那孩子还能要吗？我对他简直一点办法都没有了。"小刚的母亲刚一落座，就急切地说。"我儿子是初中二年级的学生，初一时成绩还可以，期末时还差一点当上'三好学生'。可自从上初二开始，每天下午放学后一直玩到晚上9点多钟，有时甚至10点多才回家。没办法，我只好每天下午到学校接他，可我稍微晚到一点就接不着人了。"
    "看来，你为孩子付出了很多，而且很无奈。"
    "可不是，我认为孩子是最重要的，现在教育不好会影响他一辈子。为了他，我辞了工作，每天在家里专门盯着他、管着他，上下学接送他，几乎寸步不离。哪知事与愿违，脚和腿长在他身上，他还特别有主意，我总有跟不到的时候，近来竟然连课也不上了，逃学去秦皇岛玩了五天，简直气死我了。"
    "事与愿违，孩子逃学去外地背后的原因你了解吗？"我引导她自己分析问题的原因。"难道是我'管制'得他太紧，把他逼出了家门？"母亲若有所思地回答。
    "为什么非得'管制'呢？何不换一种方式，比如和孩子聊一聊，谈谈自己的感受，了解一下孩子的想法？""还聊呐！在家里，和他爸爸有时说话还不过两句，跟我一句话都不说，平日里好像躲瘟神似的躲着我们，除了吃饭他从不出他的屋。"
    "孩子不愿意出屋？像躲瘟神似的躲着你？"我有意重复着她的话。
    母亲气愤地说："我一看到他气就不打一处来，有时就数落训斥他，有时又不愿意搭理他。"接着又不很确定地说，"是嫌我唠叨？还是不愿看我整日虎着的脸？"
    "结果怎么样呢？"我追问她。
    "我俩越来越陌生。我都是为他好呀！可孩子从不领情，我苦恼孩子也苦闷，所以孩子选择了逃离，逃出家门。"
    看来，是母亲的步步紧逼导致亲子关系紧张，又进一步使母子间的沟通出现障碍，沟通不畅又带来相互的不理解，甚至是孩子对母亲的敌对。协调好母子的关系是解决问题的第一步。为了了解孩子的想法，我想先与孩子沟通，于是约母亲改天再来。小刚是一个身材高大、健壮的男生，从不羁的眼神和绷紧的嘴唇上可以看出他内心的倔强。"小刚，怎么看妈妈？"
    "我恨她。我又不是小孩子了，可她一天到晚都在唠叨我的不是，而且多少年前的旧账都给你翻出来，你说烦不烦。这还不说，每天就像看守犯人一样的管着我，放学后我想出去玩，可她就不让我出家门。"
    "她管得住你吗？"我有些欲擒故纵。"当然管不住，而且是越来越管不住。她越不让我玩我就越要出去，你不是不让我出去吗？我下学不回家，有时我宁愿去奶奶家，也不愿意回自己家。"
    "噢，是这样！那你对自己的未来有打算吗？"我想了解他更多的情况。"有。我喜欢电脑，我想上职业高中的电脑专业。可我妈不让，她说要我上普通高中考大学，可我知道自己连高中都考不上怎么可能考大学呢！"
    经了解，小刚的人生"转折"始发于初一年级第一学期末的"三好学生"评选。当时好多学生投票选举他为"三好学生"，可班主任老师却以他平时不严格要求自己，例如随便吃零食、经常迟到、有时不服从老师管教等为由而取消了他的资格。老师希望他接受教训，改正错误，下次再争取。可小刚内心不服而且结下了个大疙瘩，他太想当"三好学生"了，心想选上了凭什么又不让当。于是他开始和老师赌气，上课没心思学，行为问题也开始增加。
    由于小刚和母亲缺乏沟通，母亲只看到了问题的表象，并没有了解到孩子厌学的原因，而是用"步步紧逼，穷追猛打"的方式使孩子最终放弃了努力，他选择了彻底的逃避，逃避现实中的一切。
    第二天，我将孩子的想法与母亲做了沟通，母亲很迷茫也很委屈。为什么同在一个屋檐下心理距离却那么遥远，为什么在孩子的眼里自己的爱被扭曲成"压迫"，为什么自己成了孩子心中的"恶魔"，为什么自己全身心的付出收获的却是"仇恨"？
    带着上面的问题，我与母亲进行了深入的探讨和交流。面对青春期的孩子，教育的第一要务是建立和谐的亲子关系，因为良好的关系胜过许多教育。孩子是有"心"的人，需要父母用"心"去呵护、聆听和理解，以接纳和宽容的心态给孩子支持、肯定和鼓励，让孩子展现自己独特的、有价值的、被尊重的人生。母亲表示愿意回去一试，从了解孩子的想法和感受做起，再谈因势利导教育孩子。 这个案例反映出的问题在现实生活中并不少见，爱孩子却无法走近孩子的心灵，将时间和精力全部用于"管"孩子，得到的却是孩子对父母的"恨"。
    初二年级的男孩子正处于青春期，成人意识增强，认为自己已经长大成人了，该破土而出了，而这首先要"破"的第一层土就是父母的"管制"；可家长对孩子的成人意识却没有足够的认识，他们只看到了孩子半生不熟的一面，需要严加管教的一面。一方面是处于青春期的脾气倔强、感性、盲目、冲动的孩子，另一方面是不了解青春期孩子的心理发展特点、对孩子不放心、自以为是的父母，双方的"激战"必然使亲子关系恶化，而恶劣的亲子关系将使孩子的问题行为进一步加剧。    当孩子的成绩下降时，不少的家长常常表现为不能接纳和容忍，并开始采取简单的严加"管制"的方法，如不让孩子出去玩，必须学习到几点，不停的唠叨甚至打骂等。这加剧了孩子逆反心理的恶性膨胀，正如案例中的小刚。他需要自己成长的空间，需要保护自己脆弱的自尊，需要独立解决自己的某些问题，可是家长的"步步紧逼"却把孩子逼出了家门、教室、学校。
    当孩子出现问题时，正是孩子最需要家长心理支持的时候，惟有与孩子的良好沟通，才能达到相互了解和理解，才能因势利导教育孩子，简单的管制或步步紧逼，只能把孩子逼出家门。和谐的亲子关系胜过许多教育，良好的沟通是亲子关系和谐的基础，也是青春期孩子良好健康发展的保证。因此，家长了解一些良好沟通的技巧就显得很有必要。
    1.学会倾听。倾听要从孩子的情感而不是问题或症状入手，鼓励孩子充分表达自己的内心感受和情绪体验。父母不要自认为高明而急于下结论，使孩子无所适从。    掌握倾听的方法：有一定的时间作保证，再忙每天也要留出半小时与孩子沟通的时间；创设宽松适宜的倾听氛围，让孩子敢说出心里话，不怕说错话；耐心地、认真地、抱着极大的兴趣去听，而不是心不在焉；少指责、多接纳，少苛责、多宽容，少批评、多理解，不仅要听到言语性表达，还要听到非言语的表达，例如面部表情、体态语言等。
    2.学会理解。父母首先要学会换位思考，尤其在孩子遭遇困难、挫折的时候，需要给孩子的不是说教，而是支持与陪伴，惟有如此，孩子才能从情感上接纳你，而情感的相通才是真正心灵的相通。    与孩子沟通的关键不在于自己说什么，而在于能不能准确地理解孩子的想法和感受，在此基础上家长的引领才有效果，家长的想法感受才能被孩子所接纳，才能有效帮助孩子，带孩子走出泥沼或旋涡。
    神奇的钥匙    库房大门上有一把坚固的门锁，粗大的铁棒自以为很有办法，一定可以打开这把锁，但是不管用撬的、插的很多办法，都无法打开。钢锯看不过去了，接着上场，但是任凭它左拉右锯，门锁还是纹丝不动。这时，一把毫不起眼的钥匙出现，扁平弯曲的身子，一副弱不禁风的样子。当它钻进锁孔时，一下子就把坚固无比的门锁打开了。
    "你怎么做到的？"钢锯和铁棒不解地问道。    "因为我最懂他的心。"钥匙轻柔地回答。