学校心理健康教育的探索与实践

心理健康教育

学校心理健康教育的探索与实践
王泓
    一、 我校心理健康教育工作的出发点
    学校心理健康教育就是通过多种途径对人的心理的各种层面实施有计划、有目的的积极影响，从而达到心理素质的全面优化。
    学术界、政府部门和教育工作者已经达成共识，学校实施心理健康教育是社会发展的需要，是青少年自身成长的需要，是素质教育的需要。从江泽民同志在1990年的讲话，到1999年8月教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的文件，国家政府和领导人已多次明确提出：要加强对青少年良好心理素质的培养。
    2001年2月7日浙江省教育厅颁发文件《关于认真贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理健康教育的意见》，文中指出，“各级教育行政部门和学校要从推进素质教育的高度，正确认识加强中小学心理健康教育的重要性和紧迫性，尽快建立和完善中小学心理健康教育的组织管理体系，加快师资队伍的培养和提高，积极开展心理健康教育的研究和督导，通过多种途径和方法，进一步推进我省中小学心理健康教育。”
    考虑到初中时代是学生整个人生发展道路上的一个极其特殊而又重要的阶段，这一阶段学生的心理素质状况直接关系到其身心的健康发展和潜能的充分发挥，更关系到其未来的发展。因此，通过系统的心理健康教育，让他们学会摆脱心理困扰的知识和消除心理障碍的方法，显得尤为必要。
    温州的很多方面走在了全国的前列，但有关学校心理健康教育的研究却严重滞后，不能不说是一个很大的遗憾。对于大多数的学校行政人员和教师来说，学校心理健康教育还是一门比较陌生的课程。我校从1999年开始到现在一直在做不懈的努力与探索，为学校心理健康教育在温州的普及做出了应有的贡献。
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2012-5-16 18:00 上传

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