俺会心理网

 找回密码
 立即注册

扫一扫,访问微社区

查看: 2494|回复: 0

[案例] 她能走出困惑吗

[复制链接]
发表于 2012-5-29 09:05:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
她能走出困惑吗?
  陈秀琴
一、背景:
     我在一节心理课后刚出教室,两个女学生就拉住我,“老师,有人想找你谈谈。”“好的,谁呀?在哪儿?”“我也想,我也要……。”当时有四个女生都想找我谈。“这样吧,咱们一一个个来,谁的事最急就先谁,好吗?”“老师,还是让引(化名)开始吧!她近段时间老讲死。”当我转向引时她已眼眶红红的。一个女生开口了:“老师,她们两个都说想死。”我半开玩笑的说:“怎么回事,不至于很糟糕吧?”我刚向引发问,她已经热泪盈眶了,扑向我,靠在我肩膀边哭边哽咽说:“老师,现在我觉得只有死,才是最舒服的。”我意识到她的问题会比较严重,我赶紧搭着她的肩膀,向我的办公室(学校临时的咨询室)走。经过交谈大致了解了引的情况:引有这种情绪已经两个多月了,经常觉得没意思,最近情绪更坏,有时莫名其妙的向同学发脾气,老是想哭,好象很委屈似的,晚上睡不好,早上会很早醒来。父母对她的期望很高,要她一定要考上重点高中,她觉得学习压力很大,尽管自己很勤奋,可是上课注意力很难集中,越来越害怕考试,成绩比起开学初时下降了很多,而且经常肠胃不舒服,吃不下饭,人也消瘦,最令她难受的是父母经常吵架,她觉得很恐慌,所以觉得很痛苦,活者不如死了好。
引现在的症状具有明显的抑郁倾向。我该怎样引导她尽快的走出困惑?我决定采用家庭治疗的理论和技术来帮助她。
二、辅导过程和情境
    1、主要了解引的情况,给她关爱
由于平时我跟这些学生关系很好,在咨询室温馨,清净的环境下引的情绪逐渐稳定下来。引对我很信任,她也知道心理辅导的一些知识,如:保密原则。她擦了眼泪,长长地叹了一口气,向我讲起她心情不好的原因:在小学的时候自己的学习成绩很优秀,人又长得漂亮,人见人爱,爸妈很宠爱我,到了五年级的时候,发现爸妈吵架的次数多起来,对她也冷淡多了,这让她很不舒服,有一次听到他们有吵架,很生气,就冲进去发脾气,却被当时在气头上的爸爸一个巴掌的打了,当时闷了,觉得爸爸很凶,很可怕。从此以后,父母吵架,她的心理很害怕,就躲在自己的房间里,在那里耸起耳朵听,一直到他们结束,这样有的时候忘了完成作业,开始几次老师也很宽容我,叫我记住,别忘了作业,但是我还是忘记完成作业,老师狠狠的批评了我,说我自以为成绩好,骄傲自满了……,我只是低头随便由老师批评,我知道不完成作业是错的,可是我又不好意思说家里的事情……..这个学期他们的吵架又多起来,我偷偷听到“离婚、引引由我带……”等我最担心的问题,我无法控制自己不想,尤其是晚上,我开始睡不好,有时会做恶梦,好几次作业没完成,老师要我写保证书。但是今天没完成作业的有好几个人,老师惟独对我那么严肃,既没有对其他人要写保证书,又没有批评,觉得老师这样做很不公平。这让我觉得在班级里很没面子。……引边说边哭,我不停的递纸巾,给她安慰、鼓励她继续说下来,这样以来已是用了很长的时间。我们约好下个星期再谈。
事后我对引的情况进行了仔细思考,根据家庭治疗理论,引的问题主要是家庭因素引起的,她生活在互冲型的家庭模式中,父母处在矛盾的对立面,彼此都处在强势的地位,不肯让步,当然融不下第三位,引做为他们的女儿,只能表现得越来越弱势来求得在家庭中的平衡,可以看到引的问题是父母关系问题的产物,她痛苦地挣扎在害怕父母因为吵架而离婚的恐惧中。我决定先对引进行认知、情绪调整,然后进行家庭治疗。家庭治疗强调以系统论的观点去分析家庭系统内所发生的各种现象和行为,要改变病态的现象和行为,应以整个家庭群体为对象,它重视家庭成员之间的互动关系,……治疗师的行为更象老师或教育者,告诉家庭成员他们错在哪儿和他们应该如何做,引导家庭成员作出新的调整,走向新的积极的平衡。
2、接触引的家庭成员,做好沟通
在第二次辅导之前,我先与班主任做交流,我把在教室门口看到引当时的情况告诉了她,并希望与引的妈妈谈谈,班主任帮我约好了。
安徽心理网学校心理资源.doc (60 KB, 下载次数: 2)
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则


QQ|Archiver|手机版|小黑屋|俺会心理网 ( 皖ICP备14007449号-5  

GMT+8, 2024-3-28 22:16 , Processed in 1.219048 second(s), 24 queries .

Powered by Discuz! X3.4

© 2001-2013 Comsenz Inc.

快速回复 返回顶部 返回列表