亚当VS夏娃 徐晓芳 [适用年级] 高一年级 [理念阐述] 性别角色(sex-role)是指在一定的社会关系中,占有某一社会位置或具有某种身份,并借以遵守相应行为规范的特定性别的个体,也即社会按照性别而分配给人的社会行为模式。一般来说,男孩都肩负着“像男子汉那样”的期待,女孩子也身肩着“想个女性那样”的期望。与这种从一般社会的角度多期待、希望的特征相适应的各种性格特点(例如服装和饰物、行为方式和遣词用语、性格和业余爱好、能力、态度和价值观,等等)的总和,可以称之为“性别角色”。 随着自我意识的发展,高中阶段的男女学生更加重视自我认识和自我完善。过去,“男尊女卑”的传统观念限制了女生的成才,虽然随着社会开放,人们已逐渐破除了这个观念,但是不成熟的性别角色意识还是影响着学生的发展,主要表现在他们对自己学业成败的归因上,以及他们对自我学业成就的期望上。因此,认识自身的性别角色,建立恰当的性别角色认同,树立性别角色自信,有助于学生进一步的自我了解、个性的完善,也有助于学生的社会化的发展,尤其有助于他们今后正确地处理人际关系。 [活动目标] 1.增强对异性同学的了解,建立交往中考虑性别差异的意识。 2.了解性别角色观念对个体发展的影响,树立健康的性别角色自信。 3.促进学生个性发展,融洽班级异性同学之间的关系。 [活动准备] 1.课前问卷调查 2.调整座位,使同性别的同学坐在一起,形成两大组,再将男生和女生分别分组。 |