HELLO!FRIEND!

心理健康教育

一、学情理论分析
对于高中新生,进入高中新环境后,将会远离亲人远离原来的朋友,一定程度上开始了第一次的独立生活,这时除了学习上的适应之外,在人际上面的沟通是很重要的.因此,首先面临的是班级同学彼此的认识和交往问题,以及需要认识到朋友的重要性和如何建立新的友谊,这必将影响到学生的学习与生活.这时需要对学生进行一定的引导,缓解新环境中的交际焦虑.
二、活动设计理念
通过猜学生写的自我介绍来进一步了解班里的同学;通过游戏帮助别人寻找友谊来明白友谊该怎样来获得.
三、活动目的
进一步了解班里的同学;在活动中能初步了解如何去赢得友谊
四、活动形式：参与性活动与讨论
五、活动重点难点
重点是学生能体验朋友的获得需要彼此的互助与关爱;难点是情景设置的投入度,学生在主题活动中用画画来表达爱心要求比较高.
六、活动过程
1。暖身活动：牛排的故事(5'-8')
让学生猜一个冷笑话性质的问题：一块八分熟的牛排和一块六分熟的牛排在街上碰到了,可是他们没有打招呼,猜猜是为什么答案：因为他们都不熟.(今天大家精神怎么样啊 没精神的话,课的开始老师给大家猜一个题目,让大家放松放松.大家吃过牛排没 老师也没吃过.好,那我们现在来听下这个题目：….谁知道呢,可以直接说出来,坐着也可以.
恩,大家真的很聪明哦,这么冷门的问题也猜出来.那大家知道两块牛排是因为它们都不熟,所以就没有打招呼,我们班同学现在大家在一起有近两个月了吧,现在大家彼此之间熟不熟 …那大家路上见到面有没打招呼啊 …要记得打招呼,我们可以简单的点个头,微笑一下,或者我们可以说一声：HELLO!那我们今天这堂课的主题呢就是：HELLO!FRIEND!)
2。DO YOU KNOW (10')
让学生拿出一张纸,然后写上自己的特征,可以写自己的喜好,外貌特征,平常的口头禅,习惯动作等等.写好后折成纸飞机飞向老师.老师选读飞机上的自我介绍,然后让全班同学猜猜那位同学是谁.(老师问大家一个问题,大家对班里的每个人都熟不熟.老师现在给大家两分钟时间让大家观察下我们班的同学,抓紧时间哦.好了,现在大家拿出一张纸,什么纸都可以,然后在上面写上你的自我介绍,你可以描写你的爱好,你的外貌很特别的地方,你也可以写上自己的口头禅,习惯性动作,假如你愿意的话,可以签上你有个性的签名,写完之后把它折成纸飞机飞到老师这边,听明白没有呢 )
3。HELLO,FRIEND!(20')
给出一张忧愁的娃娃脸,然后以大组位单位分成四大组,每组选举一位爱心大使,四大组可以前后四人为讨论单位,大使负责统一意见.讨论内容：这个娃娃她没有朋友,是一个失去友谊的孩子,她很孤独,发挥自己的想象力,是什么原因她会交不到朋友,那我们该怎么样来帮助她寻找友谊,然后我们以画画的形式来表达爱心.(我们已经用一种新的方式重新认识了班里的同学,那现在我们一起努力来完成一个任务,任务的名称是HELLO,FRIEND!爱心行动.我们现在以大组为单位,然后每个小组选举一个爱心大使,到时来统一小组的行动计划.这里有一个可怜的小女孩她没有朋友,是一个失去友谊的孩子,她很孤独,发挥自己的想象力,是什么原因她会交不到朋友,那我们该怎么样来帮助她寻找友谊,然后我们以画画的形式来表达爱心.)
4。体验安静之后脑海中想到的第一个朋友,他做了什么事让自己记忆深刻.
七、课后反思
1。飞纸飞机的时候有些乱,以后可以尝试让学生集体一起飞.
2。活动间过渡不够自然,有些散.
3。自己到最后都忘记课堂的主题,这点以后需要注意.
4。"爱心行动"设计上有些不足,以至学生的讨论参与度不够,一方面可能是组分过大,责任分散而造成的.
5。问题设置不够,学生的体验也就不深.
6。最后的体验,能够很好的引导,学生的体验还是有的,总算这堂课上的不是很失败.