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[资讯] 广东阳江市阳东广雅小学心理健康教育示范学校自评报告

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发表于 2015-3-26 11:01:46 | 显示全部楼层 |阅读模式
阳东广雅小学创办于2008年,由中国百年名校广东广雅中学主办,振丰实业有限公司投资,按照省一级学校的标准办学。校园占地面积75000平方米,建筑面积约为42000平方米。校园环境优美、整洁、幽雅,是一所高起点、高标准、高质量、崭新的现代化学校。现有教学班45个,学生人数1638名,教职工人数188名,教师平均年龄为32岁,是一支年轻、活力、进取、和谐的教师队伍。
学校自办学以来,全面贯彻国家教育方针,秉承“知识广博,品行雅正”的校训,确立了“育人为本,培养全面发展兼特长的优质人才”的办学目标,坚持“发扬传统、确保质量、提高素质、开创特色”的办学思想,贯彻“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念。学校曾先后被授予“全国名优学校”、“广东省书香校园”、“广东省红旗大队”“阳江市一级学校”等荣誉称号;
在上级教育行政部门的领导和关怀下,坚守“育人为本、德育为先”的育人思想,结合学校实际,认真抓好心理健康教育。几年来,心理健康教育工作取得了显著效果。曾先后被评为阳江市文明安全校园”、“阳江市未成年人网脉工程先进单位”、“中国基本教育实验中心重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》实验基地学校”、“全国教育科学‘十一·五’规划国家级课题实验学校”。目前,学校校风良好,学生文明有礼,健康向上,师生违法犯罪率为零。
为了进一步指导和规范我校的心理健康教育工作,培养小学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展,我校根据实际开设了心理健康教育课与心理辅导室。现将有关情况汇报如下:
一、加强领导,完善机构建设和条件保障。
(一)机构建设:为了使学校心理健康教育工作落到实处,学校专门成立了由校长任组长、德育处主任为副组长的心理健康教育工作领导机构;以心理健康辅导室为核心,各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”。
“领导机构”统筹安排学校心理健康教育工作,主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制订,心理健康教育师资配备,专项经费的保证等。定期召开专项工作会议,对相关计划进行评估,根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正,使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求。
“执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理健康辅导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排,年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动的具体开展,心理教师和班主任是活动的主要执教者。
(二)队伍建设:学校现在担任心理健康教育课的老师有0000人,兼职心理辅导老师0000人。拥有心理健康A证资格的老师0000人、心理健康B证000人,全校老师000%通过了心理健康C证。学校每年都安排各位兼职老师参加一定次数的学习培训,并且有计划地对班主任、副班主任老师、心理委员等开展心理健康知识的培训。
二、设施配备齐全,经费充足。
(一) 心理辅导室的建设:
(二)经费调配:
三、心理健康教育主要做法
(一)全面落实,扎实开展教育教学活动。   
1.心理健康教学工作: 开设心理课是我校进行心理健康教育的专门渠道,心理健康教育领导小组根据各年级学生的年龄特点、心理特征制定了完整的心理健康教学计划,每班每两周开设一节课,由专兼职心理教师下班授课。每学期定期开出心理辅导公开课,并进行心理辅导课的研讨活动,对心理辅导课的效果进行评价,提出改进措施。
2.班主任工作:
3.学科教学:
4.家庭教育: 除学校教育之外学校还注重对家庭教育的指导,通过多种途径帮助家长纠正错误的家庭教育观念和教育方式,逐步提高家长的教育水平,使学生的健康人格在学校、家庭、社会构成的三维立体成长环境中得以良好形成。
(1)定期对家长举办心理健康教育讲座;
(2)坚持每个月印发一份家庭教育的学习资料供家长阅读;
(3)每个星期都利用“家校联系手册”加强家校联系,一方面汇报学生在校的各方面表现,另一方面也了解学生在家的表现和家长的要求;
(4)学校的心理网站定期对家长开放,网上大量的有关家庭心育知识、故事,可以让家长从中学习,同时让家长了解孩子的心理现状,与老师共同关心孩子的身心健康。
(二)扎实调查分析。
我们根据各学段的学生年龄特点,不定期对学生开展学习心理现状的调查分析,了解小学生的学习心理现状,分析学生的学习效果差异。并根据分析结果着重学习技能的训练。从让学生了解简单的学习技能知识入手,到重视学生学习方法的指导,再到根据学生水平差异,鼓励一部分学生进行自创型作业的完成,达到科学学习方法的培养和学习技能的训练,从而保证学生健康学习心理的养成。
(三)努力提高专业师资力量。
    各年级组长负责本年级学生的心理辅导及德育工作,基本能够满足学校的教育与辅导需要。同时学校非常重视对教师的心理培训,学校每年派出部分教师参加了省、市级培训,不定期开展对校内的教师心理培训,有效地提高了教师的水平。
(四)推行诵读、践行《弟子规》,培养学生良好习惯和优秀品格。
    从2009学年开始,我校把《弟子规》作为学校德育校本课程,通过持续开展诵读、践行《弟子规》活动,取得了良好的成效。学校利用上课前和大型活动时作为诵读《弟子规》时间,让学生在家诵读《弟子规》和做感恩父母的事,把《弟子规》真正落实到日常生活中。平时在集体诵读或歌咏活动时,老师们会使用齐读、轮读、重读、衬读、变奏读这些传统的形式组织学生诵读经典。
(五)通过多种方式和途径进行心理健康教育。
学校充分利用学校广播站、校园网、宣传栏、校刊校报等宣传阵地,多渠道向师生宣传心理健康知识。开设专题讲座,包括心理训练、游戏辅导、心理知识讲座等,帮助学生普及心理健康科学常识,掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。
四、心理健康教育工作效果。
    在各级领导的关心和支持下,在学校各部门的密切配合下,我们积极开展多种形式的心理健康教育,营造了良好的心理文化氛围,构建了完善、规范、持续的心理健康教育体系,学生的适应能力、抗挫折能力和心理调节能力得到了提高。三年来,教育教学质量也得到稳步提高。具体如下:

(一)教师辅导艺术和教学艺术不断提高。经过不断的培训和反复的实践体会,教师们无论从师德修养还是专业修养都得到了很大的提升,心理辅导方面的知识也不断丰富,能够更加有针对性的应对学生各种心理问题,更好地承担起学生成长的引领者和指导者的重任。
(二)学生心理素质健全良好。学校办学至今,学生健康向上,活泼自律,从未出现因心理障碍造成不良后果的学生,在校学生犯罪率为零。学生的综合素质明显提高,大部分学生已养成自信大方,敢于表达意见的好习惯。
(三)心理健康研究成果丰硕。近几年学校定期开展心理健康教育教研活动,在教学过程中,边探索,边总结,摸索出了专门教育与学科渗透相结合,集体指导与个别疏导相结合,个案分析与工作总结相结合,课堂教学与班队活动相结合,学校指导与家长配合相结合等方法,促使我校心理健康教育水平提高很快。被定为“国家基本教育实验中心重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》实验基地学校”;陈毅璇老师的论文《好习惯,益终生》在广东省教育学会2011年度学术讨论会正文中获省级二等奖;申花香老师的论文《从人本主义看中小学隐性课程建设》在广东教育学会2011年度学术讨论会征文中获省级三等奖;蔡文星老师的优质课《说声谢谢》在广东省第四届《品德与生活》、《品德与社会》教学评比中获省一等奖;此外,多篇心理健康活动课设计方案与论文获省、市一、二、三等奖。
五、存在问题:
(一)有关制度还需进一步的规范和完善;
(二)心理健康教育师资队伍建设还需不断加强;
(三)在课堂上渗透心育内容还需继续加强落实;
六、努力方向;
(一)加强在课堂上渗透心育内容。认真落实做好广东省中小学心理健康教育“十一五”规划项目全面实施的工作。把学生良好个性品质的培养与训练纳入学校教育教学活动中,全员参与、全面渗透。
(二) 继续努力提高教师的专业化水平。专职心理健康教师要进一步加强学业进修,引领兼职教师提高专业水平;要进一步创设空间,缓适教师心理压力,进一步提高班主任的心理辅导能力和艺术,尽可能减少师源性心理障碍。
    心理健康教育是一项意义深远的工作,开展心理健康教育工作需要有探索的勇气,更需要有行动的决心,在行动中不断创新、改善。希望得到上级领导的支持,以及专家的帮助和指导,以便更加科学、有效地搞好这项工作,进一步培养学生良好的心理品质,促进学生个性社会化的实现,为全面推进心理健康素质教育作出新的贡献。凭借心理辅导室标准化建设的东风,我校心理健康教育正在实践中逐步走向规范化、标准化、现代化!
                                      阳东广雅小学
                                   二〇一二年五月七日
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