【长丰县】合肥北少林学校“返校季·心理调适伴成长”助力学生发展

随着新型冠状病毒所感染的肺炎疫情的发展,生活中的很多改变会对孩子的身心造成某种程度上不可预估的心理伤害。对于绝大多数的学生来说，现在的时期正是人生旅程中心理建构最重要的奠定时期，心理发展速度最快，也最容易稳固的阶段。所以，在疫情这一特殊时期， 对学生进行防疫心理的健康教育和疏导是非常有必要的。

通过对学生的具体心理状况的了解和相关心理疏导知识的学习，我校制定了一系列的心理疏导计划，并且对学生进行心理干预和疏导。

1、充分利用网络，实现精准引导

我校充分利用学校公众号进行防疫宣传，对全校师生进行心理疏导。专门制作了合肥北少林学校新冠肺炎防治心理干预手册。广大师生在正确的引导下，做到不信谣，不传谣，不造谣，不恐慌，理性对待新冠肺炎疫情。

    2、自身培训，以身作则

    为了把疫情防控工作做到每一个人的心里，他们自身提升自己的业务能力，通过各种渠道了解更多关于新冠肺炎疫情的相关知识，力求给学生更好更优质的心理健康教育。

     3、双重保障、精准摸排

我校是一所文武学校，平常学生受到教师和教练的双重关心与呵护。疫情期间，我校也充分利用这一特色，要求班主任和教练对学生实现双重管理。他们通过微信、qq群、电话等多种渠道对疫情期间学生的不良情绪即时给予疏解，帮助学生培育理性平和的心态，提升情绪调控能力，为维护校园和社会稳定积极作为。

    4、营造良好的校园氛围

    随着4月13日初三学生的返校，为了消除初三学生对新冠肺炎的恐慌心理以及超长寒假等等来的各种心理问题，我校采取了营造了良好的校园疫情防控氛围，最大限度的降低学生的恐慌心理，为学生的返校上课做了充分的准备。

    5、有效疏导，开展好返校第一节班会课

    初三学生返校后，学校及时开展以防疫为主的主题班会，班主任与同学们分享，讨论个人学习心得和心情小故事，通过一个个分享，传递积极力量，通过班会课活动，引导学生正确认识挫折与逆境，及时调整负面情绪，相互关怀。鼓励学生发挥专业特长，为抗疫加油。

    疫情虽然影响了我们每一个人，但是只要疫情不退，心理辅导就永远在路上。