基于网络环境下的中学生心理健康教育措施涡阳一中周玉文

心理健康教育

基于网络环境下的中学生心理健康教育措施

作者周玉文

（涡阳一中 279117115@qq.com）

摘要：网络是科技发展的必然产物，也是信息时代的标志。互联网已成为中学生学习和生活中不可或缺的一部分。如何引导中学生正确的利用网络，成为当今社会探讨的一大热点。

关键字： 中学生  网络  措施

  引言  网络正以不可阻挡之势冲击着人类生活，它的快捷、灵活、信息量大等优点，拓展了我们的知识面，给予了我们广阔的空间；它以虚拟与现实相融合的特点淡化了时空的概念，改变了人们传统的思想方法、极大的丰富了人们的精神生活、缩小了人与人之间的空间距离。由于网络的吸引力，网民的数量在急剧增加，在这个群体中，中学生占有很大比例。由于中学生身心尚未成熟，很难抵御网络的诱惑，更不知道如何正确的利用网络，很容易沉迷其中，甚至成为网络的牺牲品。下面先从两个具体案例入手，通过对中学生网络心理的分析，从而寻求有效的解决方法。

[案例1]

高一年级学生高某，父母常年在外经商，家庭经济环境宽裕，人际关系比较宽广复杂，现一人在学校附近租房居住。由于脱离了家庭的约束，在同学中网友的怂恿下，该生毫无防备的冲进了网络，现已有近一年的上网经历，学习成绩一落千丈，班级人际关系也不太好。在谈及“网”的话题时，面对着我他仍然流露出抑制不住的兴奋和激动：“网上游戏取得高分时真的很刺激，有成就感；网上聊天可以毫无顾忌，谈得很开心”。而在谈到上网的愉悦和学习成绩下降矛盾时，他低下了头，看得出有“鱼与熊掌不能兼得”的遗憾和无奈。但在谈及今后的打算时，他又非常乐观地说：“我可以不参加高考但照样在电脑业有高水平的发挥，比尔·盖茨就是一个成功的例子”。面对这位学生我陷入了深深的思考。他们很清楚地知道网络对现实中自己的伤害。但往往自欺欺人地指望网络成功中的个例可能换回今后的成功。在这种心态下无论教育者怎样的说教都无法将他们从沉溺其中的环境中拉回。从心理感受上讲，他们这一群体无法排除“网络”的诱惑。面对这样的孩子，强制要求往往是无效的，有时甚至于会产生极端的效应。

[案例2]：

高三学生张某某，他五岁时父亲意外车祸高位截瘫，母亲不得不下岗照顾卧病在床的父亲。父亲希望自己儿子出人头地，母亲希望家庭能在儿子手里崛起。于是非常态的家庭期望导致了错误的教育方式：每天上学都由母亲护送以防止路途上走得太慢耽误学习时间；母亲也像正常考勤一样每天和老师接触，向老师倾诉作为家长对孩子的希望和家庭生活的不幸……这一切像一条无形的枷锁紧紧地捆住了孩子的心，使他在生活中感到的是无力、压迫和深深的自卑。当面对我谈及上网的感受时，他眼睛里流露出一丝神往深深的触动了我，他轻声低诉：“老师，你知道吗，多迷人的网络呀！”我反问道：“网络真的很迷人吗？”他奇怪地瞅了我一眼回答：“真的！我在网上的游戏中找回了我的自由和自尊，在网上聊天交到了许多的好朋友，而且老师，你相信吗？我的理想是当一名网络工程师。现在我可以自由浏览网页了，这与现实中我的两点一线（家——校）的生活真的不一样了。我真的找到了天高任鸟飞，海阔凭鱼跃的舒畅和爽快”。
本文获得2014年安徽省基础教育中小学心理健康教育教学论文评选二等奖