班主任为什么会在撰写学生评语时陷于这种窘境呢？

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很少有班主任在撰写学生评语时能够做到心气和平，不愠不火，从容撰写。相反，很多班主任会烦躁不安，手忙脚乱，或者从网上复制粘贴、简单拼凑，或者语言四平八稳，千人一面，明显缺乏个性化，甚至还有的找成绩优秀的学生代笔。那么，班主任为什么会在撰写学生评语时陷于这种窘境呢？您有何良策？说说您的想法与做法吧。

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是的。学生评语撰写时值期末阶段，一线班主任的工作压力普遍加大，严重干扰着他们撰写学生评语的平和心境。从压力来源上看，导致班主任撰写学生评语时心境不佳的原因主要有：一方面，加强复习，全面备考带来工作量加大，导致班主任心理负担加重；另一方面，上级对在职教师作年度考核，要求他们全面总结归纳自己在本年度的“德、能、勤、绩”，由于这种考核直接与班主任的名利挂钩，所以也在一定程度上加大了他们的压力。

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据我所知好像所有的班主任都是这样子的，一般写评语的时候都是期末，老师尤其是班主任都是很忙的，急切的盼着放假啊，

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现在班主任队伍逐渐年轻化，对于网络资源的依赖性越来越厉害，这是一个原因。还有一部分班主任对于学生的了解、关爱不够，以至于写评语的时候就词穷，不得不套话、现话连篇了。

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要想避免这种情况 只有做到把每个学生的形象印在自己脑海里