中学生的学习倦怠和网络成瘾的关系及干预策略 亳州中药科技学校 鲁富丽

心理健康教育

中学生的学习倦怠和网络成瘾的关系及干预策略
                   亳州中药科技学校 鲁富丽

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中学生是个特殊的群体，特殊在于它的年龄特点，处在青春期，，青春期的孩子在性格上处于即想独立,但却又不得不依赖家庭的时期。他们的情绪变的更个敏感、细腻。很多学生在学习遇到困难时候，不知道怎么调试自己，认为自己在学习没有上方法，对学习倦怠，对于未来没有希望，没有生活和学习的长远规划和目标，在这个信息爆炸的年代，不会筛选信息寄托于网络，又会出现网络成瘾的状况，本文就从学习倦怠和网络成瘾方面阐述，预测学习倦怠对网络成瘾有正相关的预测。
部分中学生来自农村或者家庭贫困家庭,部分中学生为学习困难的学生,他们可能因为学习没有掌握科学的学习方法，学习成绩不理想而被老师忽视、被家长责罚,这些因素使得他们对自己很容易自我否定。再加上如何没有很好的家庭支持系统，他们很容易产生学习倦怠，对学习不感兴趣，没有目标而转向网络，在实际课堂上，我们经常看到很多学生上课时候都是低着头用手机上网。
学习倦怠反映了消极的学习心理，是指中学生因为长期的学习压力而产生的一些负面的心理现象，包括情绪上和生理上的耗竭，个人低落的成就感。网络作为一个特有的平台，其匿名性，便利性和逃避现实性能够满足学习倦怠的学生交流，发泄和认同的渴望，如果没有及时干预，中学生很容易发展成网瘾。网瘾(即网络成瘾)，又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对之外的事情都没有过多的兴趣，从而影响身心健康的一种病症。
本文获得2014年安徽省基础教育中小学心理健康教育教学论文评选三等奖